6．如圖表示向日葵24小時(shí)內(nèi)水分吸收和蒸騰作用速率，據(jù)圖推斷下列哪一項(xiàng)是正確的（　�。�

	A．	在暗處，吸收速率總是大于蒸騰作用速率
	B．	在暗處，蒸騰作用速率總是大于吸收速率
	C．	在光下，吸收速率總是大于蒸騰作用速率
	D．	在光下，蒸騰作用速率總是大于吸收速率

5．“我多想成為一棵樹，腳踩卑賤的泥土，枝桿伸展在空中，用手去觸摸空氣的流動(dòng)和陽(yáng)光的溫度，雖然安靜，卻在隱謐地成長(zhǎng)！”詩(shī)人用靈動(dòng)的文字，描繪了植物的生理作用．請(qǐng)結(jié)合所學(xué)生物學(xué)知識(shí)，回答下列問題：
（1）大樹根系的吸水主要由根部根尖的成熟區(qū)來完成，水分蒸騰主要是通過葉片的氣孔來完成的．
（2）1公頃闊葉林，每天吸收約1噸的二氧化碳，并釋放出約0.73噸的氧氣，這是樹林進(jìn)行光合作用的結(jié)果．一棵樹從種子到長(zhǎng)成大樹的過程中，其增重部分主要來自于空氣中的二氧化碳．
（3）技術(shù)員利用“嫁接”對(duì)低產(chǎn)果園進(jìn)行改造，他們用“快”、“準(zhǔn)”、“穩(wěn)”三字要訣來指導(dǎo)操作，其目的是讓接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合在一起，以提高成活率．
（4）樹林里凌晨時(shí)分空氣中二氧化碳的含量高于傍晚時(shí)分，其原因是：植物夜間進(jìn)行呼吸作用消耗了氧氣，產(chǎn)生了二氧化碳．

4．果果是個(gè)愛鉆研的學(xué)生，他利用礦泉水瓶做了一系列有關(guān)植物生理作用的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)仔細(xì)閱讀，回答問題：
（1）將A裝置光照一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)液面明顯下降，主要原因是葉片進(jìn)行了蒸騰  作用．同時(shí)發(fā)現(xiàn)葉脈
變紅，說明水分可以通過輸導(dǎo)組織中的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)饺~片．
（2）B裝置中萌發(fā)的種子進(jìn)行了呼吸作用，產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w能使澄清的石灰水變渾濁．
（3）將B裝置中的氣體通入到C裝置清水中，再將C裝置塑料瓶稍捏扁，關(guān)上輸液器開關(guān)，擰緊瓶蓋，光照3-4小時(shí)．C裝置中收集到的氣體能使帶火星的小木條復(fù)燃，說明氣體是氧氣，該氣體是金魚藻在光下進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的．

3．圖甲是生態(tài)系統(tǒng)中碳循示意圖，圖中“→”表示碳元素的流動(dòng)方向．

（1）在圖甲表示的生態(tài)系統(tǒng)中，分解者是B（用字母表示），C→A表示的生理過程是光合作用．
（2）如果用圖乙表示該生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔，請(qǐng)將碳循環(huán)示意圖中相應(yīng)的字母填在圖中對(duì)應(yīng)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)中．
（3）若上述生態(tài)系統(tǒng)代表農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，農(nóng)民下田拔草，捕捉害蟲，噴灑農(nóng)藥，目的是調(diào)整農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)，使能量更多地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />（4）寫出圖中的一條食物鏈A→D→E→F．
（5）若該生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)傳遞效率為10%，下列對(duì)此理解正確的是B
A．上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)約有10%的個(gè)體被下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)吃掉
B．上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)約有10%的能量流到下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)
C．每一營(yíng)養(yǎng)級(jí)通過呼吸作用消耗的能量為90%
D．分解者能量約占生產(chǎn)者能量的10%

2．下列說法正確的是（　�。�

	A．	“三鹿”奶粉事件中的三聚氰胺能夠替代奶粉中的蛋白質(zhì)
	B．	最近中國(guó)有5.7億元問題疫苗流入18省市，疫苗屬于抗體
	C．	吸煙有害健康，香煙煙霧中的一氧化碳是通過氣體擴(kuò)散進(jìn)入組織細(xì)胞的
	D．	紅細(xì)胞和白細(xì)胞屬于血細(xì)胞，而血小板屬于血漿

1．以下是小偉用黃豆發(fā)豆芽的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析回答：
（1）黃豆選材的探究．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示：陳年霉變種子多數(shù)不能萌發(fā)，蟲噬空缺種子多數(shù)不能萌發(fā)，當(dāng)年飽滿種子萌發(fā)良好．這些情況說明；種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件是具有完整、活力的胚．
（2）發(fā)豆芽技術(shù)的探究．
實(shí)驗(yàn)前將選好的黃豆浸泡一天，取出分成三等份，處理如下并觀察：

容器編號(hào)	A	B	C
處理方法	用底部無孔的容器盛放，水浸沒種子．	用底部有細(xì)孔的容器盛放，保持種子濕潤(rùn)，發(fā)熱時(shí)及時(shí)淋水降溫．	用底部有細(xì)孔的容器盛放，保持種子濕潤(rùn)，發(fā)熱時(shí)不淋水．
結(jié)果觀察	頭兩天萌發(fā)，隨后種子逐漸腐爛．	萌發(fā)良好，一周左右發(fā)豆芽成功．	頭兩天萌發(fā)，隨后表層以下的種子逐漸腐爛．

①B和C容器內(nèi)黃豆發(fā)熱說明種子萌發(fā)時(shí)進(jìn)行旺盛的呼吸作用，該作用的意義是分解有機(jī)物，為生命活動(dòng)提供動(dòng)力．
②實(shí)驗(yàn)表明，發(fā)豆芽的技術(shù)要求是：水不能浸沒種子，且高溫時(shí)需淋水降溫．這是因?yàn)榉N子萌發(fā)所需的外界條件是適量的水分、適宜的溫度和充足的空氣．
（3）夏天，豆芽易變“老”、腐爛．你想到的保鮮方法是袋裝冷藏．

20．小偉以銀邊天竺葵作為材料探究植物的生命活動(dòng)（如圖），請(qǐng)分析．

（1）為避免葉片中原有的淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響，請(qǐng)幫小偉設(shè)計(jì)一個(gè)方案：將天竺葵移到暗處24小時(shí)．這個(gè)方案利用的生理活動(dòng)是呼吸作用．
（2）將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽(yáng)光下照射4小時(shí)后摘下葉片，通過水浴加熱裝置利用酒精進(jìn)行脫色后，葉片呈黃白色．
（3）滴加碘液進(jìn)行染色后，變?yōu)樗{(lán)色的部分是[A]；該活動(dòng)說明，植物光合作用需要葉綠體．
（4）塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，是植物通過蒸騰作用散失的水蒸氣凝結(jié)形成的，植物散失水蒸氣的器官主要是葉．

19．如圖示一朵桃花的結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）桃花結(jié)構(gòu)中最主要的部分是[①]雌蕊和[②]雄蕊．
（2）②發(fā)育成熟后，[⑦]花藥里的花粉落到[④]柱頭上的過程稱為傳粉．
（3）花粉萌發(fā)長(zhǎng)出花粉管，穿過花柱，進(jìn)入子房，到達(dá)胚珠內(nèi)部，釋放出的精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，這個(gè)過程稱為受精．
（4）受精后，[⑥]子房發(fā)育成果實(shí)，[③]胚珠發(fā)育成種子．

18．請(qǐng)分析回答細(xì)胞臨時(shí)裝片制作、觀察等相關(guān)問題：
（1）制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，應(yīng)先在載玻片中央滴一滴生理鹽水；蓋蓋玻片時(shí)，使蓋玻片的一邊接觸載玻片片上面的液滴，然后緩緩地蓋在液滴上，這是為了防止裝片上出現(xiàn)氣泡．
（2）圖中，遺傳信息庫(kù)是[4]細(xì)胞核；控制細(xì)胞與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的是[②]細(xì)胞膜；溶有多種物質(zhì)，有的含有色素的細(xì)胞液存在于[③]液泡．
（3）人口腔上皮細(xì)胞結(jié)構(gòu)與圖中的甲（填“甲”或“乙”）相同，判斷依據(jù)是：該細(xì)胞中不具有液泡、葉綠體和細(xì)胞壁．

17．如圖為普通光學(xué)顯微鏡，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）使用顯微鏡的步驟是：取鏡安放、對(duì)光、放置玻片標(biāo)本、觀察、收放．
（2）對(duì)光時(shí)，首先要轉(zhuǎn)動(dòng)[④]轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔；然后轉(zhuǎn)動(dòng)遮光器，使遮光器上最大的光圈對(duì)準(zhǔn)通光孔；兩手轉(zhuǎn)動(dòng)[]反光鏡，將光線反射到鏡筒里，直到視野呈雪白色．
（3）雙手緩慢轉(zhuǎn)動(dòng)[②]粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒下降，此時(shí)眼睛要從側(cè)面注視[5]物鏡，避免撞上玻片．
（4）若觀察“上”字玻片，則視野中的物像是“”；若視野中出現(xiàn)污點(diǎn)，移動(dòng)玻片后污點(diǎn)沒有動(dòng)，則污點(diǎn)可能存在于目鏡或物鏡上．