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科目: 來源: 題型:選擇題

1.食品安全的重要性越來越受到社會的關(guān)注.2015年10月1日施行的《中華人民共和國食品安全法》將依法保障食品安全.食品安全性值得信賴的“綠色食品”是指( 。
A.富含葉綠素的食品B.以野生動、植物為原料的食品
C.無污染、安全、優(yōu)質(zhì)的食品D.添加可食用綠色色素的食品

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科目: 來源: 題型:填空題

20.如圖是人體消化、呼吸、泌尿、循環(huán)系統(tǒng)生理活動示意圖,請據(jù)圖回答以下問題:
(1)圖中a代表物質(zhì)是葡萄糖,它通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收;該物質(zhì)隨血液循環(huán)首先到達(dá)心臟的腔室是右心房.
(2)圖中d代表的氣體從肺泡排出體外,在此過程中,膈肌所處的狀態(tài)是舒張(選填“收縮”或“舒張”).
(3)健康人尿液的形成過程中,下列液體中尿素濃度最高的是C.
A.血漿           B.原尿           C.尿液.

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科目: 來源: 題型:填空題

19.請根據(jù)如表列出的實驗方法步驟,推知實驗現(xiàn)象,再根據(jù)實驗現(xiàn)象分析原因.
試管編號放入饅頭加入清水加入唾液振蕩、攪拌搖勻處理溫度與時間冷卻后加碘液
1碎屑02毫升37℃/10min2滴
2碎屑2毫升037℃/10min2滴
3整塊饅頭02毫升37℃/10min2滴
(1)實驗現(xiàn)象:1號不變藍(lán),2和3號變藍(lán).
(2)根據(jù)實驗現(xiàn)象解釋原因:1號試管內(nèi)加入的是唾液,淀粉被唾液淀粉酶分解,變成了麥芽糖,所以遇碘液不變藍(lán).

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科目: 來源: 題型:填空題

18.如表是健康人腎動脈中的血漿、腎小囊中的液體和尿液進(jìn)行分析比較得到的如下數(shù)據(jù).
主要成份血漿中
(克/100毫升)
腎小囊中
(克/100毫升)
尿液中
(克/100毫升)
909896
蛋白質(zhì)8.000.030.00
A0.100.100.00
無機(jī)鹽0.720.721.10
B0.030.031.80
(1)表中A可能是葡萄糖,B可能是尿素.
(2)血漿和腎小囊中液體變化,說明了腎小球的過濾作用.
(3)A物質(zhì)在腎小囊中存在而在尿液中沒有,說明腎小管具有重吸收作用.
(4)尿檢中發(fā)現(xiàn)紅細(xì)胞和大量蛋白質(zhì),請推測可能出現(xiàn)病變的部位是腎小球.

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科目: 來源: 題型:填空題

17.如圖是人體血液循環(huán)模式圖,請據(jù)圖回答:
(1)心臟有四個腔,圖中[1]內(nèi)流靜脈血.
(2)四個腔中,壁最厚的是[4]左心室.
(3)由于[B]房室瓣和[A]動脈瓣的存在,所以心臟中的血液只能由心房→心室→動脈.
(4)圖中[5]、[6]、[7]、[8]的結(jié)構(gòu)中,流動脈血的是6、7.
(5)血液由[2]射出,流經(jīng)[5]、[6]至[3]的循環(huán)途徑叫肺循環(huán).

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科目: 來源: 題型:填空題

16.如圖示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)人體進(jìn)行呼吸的主要器官是圖(一)中的[1]肺,[2]呼吸道不僅是氣體的通道.而且還能使到達(dá)肺部的氣體溫暖、濕潤和清潔.
(2)圖(二)所示的肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由一層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成,這有利于進(jìn)行氣體交換.
(3)圖(二)中a代表的物質(zhì)是二氧化碳.
(4)圖(二)所示的外界氣體按照c方向進(jìn)入肺泡時,圖(一)中膈肌應(yīng)處于收縮狀態(tài).

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科目: 來源: 題型:填空題

15.如圖中三條曲線分別表示食物中的蛋白質(zhì)、淀粉、脂肪三種成分經(jīng)過消化道時被消化的情況,字母分別表示組成消化道的各個器官,請據(jù)圖回答:

(1)曲線乙是淀粉的消化,其消化的最終產(chǎn)物是葡萄糖;
(2)脂肪在小腸中被徹底消化成甘油和脂肪酸;
(3)從圖中可以看出,食物的消化從口腔就開始了,而消化和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所是[D]小腸..

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科目: 來源: 題型:選擇題

14.把一些藥物封裝在淀粉制成的膠囊中給人服用,根據(jù)淀粉在消化道內(nèi)的消化情況分析,其原理是( 。
A.使藥物慢慢滲出
B.胃不能消化淀粉,膠囊可經(jīng)胃進(jìn)入小腸
C.膽汁不能消化淀粉
D.淀粉在口腔內(nèi)初步消化,便于吞咽

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科目: 來源: 題型:解答題

13.為了證明口腔內(nèi)唾液對淀粉的分解作用,有同學(xué)根據(jù)自己生活經(jīng)驗進(jìn)行探究,設(shè)計了如下實驗,請你幫助他完成該探究活動.
提出問題:唾液淀粉酶能夠分解淀粉嗎?
作出假設(shè):唾液淀粉酶能(或不能)分解淀粉
實施實驗方案:
如圖裝置(圖中清水魚淀粉量相等),將兩只試管充分震蕩后,放入盛有37℃溫水燒杯中,十分鐘內(nèi)后,向A、B試管各加入幾滴碘液.
A試管的變化是變藍(lán),原因是清水不能消化淀粉,淀粉遇碘液變藍(lán).
B試管內(nèi)的現(xiàn)象是不變藍(lán),試管內(nèi)現(xiàn)象說明淀粉被唾液淀粉酶分解了.

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科目: 來源: 題型:解答題

12.觀察如圖回答問題:
(1)表示近視的是圖2.
(2)應(yīng)從圖3中選用D(填字母)透鏡糾正.

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同步練習(xí)冊答案