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科目: 來源: 題型:解答題

19.如圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖,根據(jù)此圖回答:
(1)用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí),需要調(diào)節(jié)焦距,找到物象;此時(shí)必須轉(zhuǎn)動(dòng)圖中[6] 粗準(zhǔn)焦螺旋.
(2)觀察時(shí)應(yīng)先選用低倍物鏡.(填“高倍”或“低倍”)
(3)用來調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是[5]反光鏡和[4]遮光器.
(4)當(dāng)物像模糊不清時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)的是[7]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋,使物像更清晰.

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科目: 來源: 題型:解答題

18.下圖是制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟圖,據(jù)圖回答下列問題

(1)正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是B→D→C→A→E→G→F.
(2)圖E的操作方法可以避免產(chǎn)生氣泡.
(3)圖D和圖G所滴的液體分別是清水和碘液.
(4)在顯微鏡下觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞時(shí),顏色最深的是細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞核部分.

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科目: 來源: 題型:解答題

17.如圖是植物細(xì)胞模式圖,請據(jù)圖回答:(“[]”中填序號(hào),“橫線”內(nèi)填寫文字.)
(1)對細(xì)胞具有保護(hù)和支持作用的是[⑥]細(xì)胞壁.
(2)對細(xì)胞有保護(hù)作用,并能進(jìn)行物質(zhì)交換的是[⑤]細(xì)胞膜.
(3)細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是[②]細(xì)胞核.動(dòng)植物共有的能量轉(zhuǎn)換器是[③]線粒體.
(4)人體與動(dòng)物細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上與它不一樣,但都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等基本結(jié)構(gòu),在該圖有畫出的結(jié)構(gòu)中,其中動(dòng)物細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、[①]液泡,除此之外,植物細(xì)胞還具有一個(gè)動(dòng)物細(xì)胞所沒有的結(jié)構(gòu)是[⑦]葉綠體.

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科目: 來源: 題型:選擇題

16.水稻體細(xì)胞中含有24條染色體,在細(xì)胞分裂后形成的子細(xì)胞中,染色體的數(shù)目是(  )
A.12條B.6對C.24對D.12對

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科目: 來源: 題型:選擇題

15.切番西瓜流出的甜汁液來自于細(xì)胞的(D)用鹽腌蘿卜條,會(huì)出現(xiàn)少量水分,這些水分來自于細(xì)胞的(  )
A.細(xì)胞核B.細(xì)胞質(zhì)C.葉綠體D.液泡

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科目: 來源: 題型:選擇題

14.某同學(xué)使用的顯微鏡低倍物鏡為10X,高倍物鏡為40X.他在低倍鏡下看到視野中有16個(gè)排成一排的細(xì)胞,換用高倍鏡時(shí)可以觀察到幾個(gè)?( 。
A.2個(gè)B.4個(gè)C.16個(gè)D.8個(gè)

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科目: 來源: 題型:多選題

13.光線較亮?xí)r使用顯微鏡的正確方法是( 。
A.選擇凹面反光鏡B.選擇平面反光鏡
C.選擇小光圈D.將低倍物鏡換成高倍物鏡

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科目: 來源: 題型:解答題

12.分析題:根據(jù)如圖的食物網(wǎng)分析回答問題:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是水稻.
(2)圖中所有動(dòng)物可統(tǒng)稱為消費(fèi)者.其中,蛇與蛙、水稻與鳥的關(guān)系是捕食.
(3)鳥與蝗蟲的關(guān)系,它們既是捕食關(guān)系又是競爭關(guān)系.
(4)在該生態(tài)系統(tǒng)中還有一些我們看不到的生物是細(xì)菌和真菌.他們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.
(5)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的數(shù)量和所占比例總量維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài),說明生態(tài)系統(tǒng)有一定自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.但是,這種能力是有一定的限度的,如果由于人類大量圍捕殺鷹,從長遠(yuǎn)來看蛇和田鼠的數(shù)量會(huì)先增加后減少,最后生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞.
(6)此食物網(wǎng)中共有食物鏈5條,它們相互關(guān)聯(lián),形成食物網(wǎng).其中最長的一條食物鏈?zhǔn)撬尽认x→鳥類→蛇→貓頭鷹或者水稻→蝗蟲→青蛙→蛇→貓頭鷹.
(7)若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少的是分解者和非生物部分.

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科目: 來源: 題型:解答題

11.探究“光對鼠婦生活的影響”時(shí):
(1)作出的假設(shè)是光對鼠婦的生活有影響.
(2)探究過程中,實(shí)驗(yàn)變量應(yīng)該始終保持有1個(gè),該實(shí)驗(yàn)中的變量是光照,在設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),要給鼠婦提供明亮和陰暗兩種環(huán)境,以便對照.
(3)每個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中放入10只鼠婦,每分種統(tǒng)計(jì)一次明亮和陰暗土壤中的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計(jì)10次,計(jì)算10次統(tǒng)計(jì)數(shù)的平均值.目的是避免實(shí)驗(yàn)的偶然性,減少實(shí)驗(yàn)誤差.
(4)得出的結(jié)論是光對鼠婦的生活有影響.
(5)如果“探究濕度對鼠婦生活的影響”,則應(yīng)該設(shè)計(jì)出濕潤和干燥的對照實(shí)驗(yàn).這時(shí)的實(shí)驗(yàn)變量則是水分.

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科目: 來源: 題型:選擇題

10.某校生物小組利用桑蠶詳細(xì)研究蠶的發(fā)育過程,最好的研究的方法是( 。
A.觀察法B.調(diào)查法C.實(shí)驗(yàn)法D.模擬法

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同步練習(xí)冊答案