10．下列屬于食物鏈的是（　�。�

	A．	草→昆蟲(chóng)→蛙→蛇→鷹		B．	蟬→螳螂→黃雀
	C．	陽(yáng)光→草→兔→狐貍		D．	狐貍→兔→草→陽(yáng)光

9．“落紅本是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花．”使落紅化作春泥的生物是生態(tài)系統(tǒng)的（　�。�

A．

分解者

B．

消費(fèi)者

C．

生產(chǎn)者

D．

非生物因素

8．下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（　�。�

	A．	呼倫貝爾草原		B．	鳳凰山公園
	C．	我們的整個(gè)校園		D．	木蘭溪中所有的生物

7．纏繞在大豆植株上的黃色菟絲子，自己不能進(jìn)行光合作用，但仍能生活得很好．這種生物學(xué)現(xiàn)象叫做（　�。�

A．

捕食

B．

競(jìng)爭(zhēng)

C．

寄生

D．

共生

6．莆田枇杷馳名中外，但若將枇杷移到北方栽種，則不易成活，影響其生長(zhǎng)的非生物因素主要是（　　）

A．

陽(yáng)光

B．

溫度

C．

水

D．

空氣

5．在科學(xué)研究過(guò)程中測(cè)量數(shù)據(jù)時(shí)，每次應(yīng)多測(cè)量幾組數(shù)據(jù)，算出其平均值，作為一次測(cè)量的數(shù)值，目的是為了（　�。�

A．

增加實(shí)驗(yàn)難度

B．

讓實(shí)驗(yàn)內(nèi)容充實(shí)

C．

數(shù)據(jù)越多越好

D．

減小測(cè)量的誤差

4．在對(duì)某地區(qū)進(jìn)行植物多樣性調(diào)查時(shí)，首先應(yīng)該確定調(diào)查的（　　）

A．

方法

B．

順序

C．

范圍

D．

對(duì)象

3．如圖是植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞示意圖，請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）圖中植物細(xì)胞示意圖是甲圖，動(dòng)物細(xì)胞示意圖是乙圖．動(dòng)物和植物細(xì)胞共有的結(jié)構(gòu)是[B]細(xì)胞膜、[D]細(xì)胞質(zhì)、[C]細(xì)胞核．
（2）動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有，而植物細(xì)胞有的結(jié)構(gòu)是[A]細(xì)胞壁、[F]液泡、[E]葉綠體．
（3）猶如細(xì)胞的門(mén)戶(hù)，凡是進(jìn)出細(xì)胞的物質(zhì)都要由此結(jié)構(gòu)進(jìn)行控制的是細(xì)胞膜．
（4）我們從嬰兒到青少年，個(gè)子長(zhǎng)高了很多，其根本原因是B．
A．經(jīng)常喝牛奶
B．細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)
C．參加體育鍛煉
D．父母的養(yǎng)育．

2．如圖是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖，回答下列問(wèn)題：（在[]中填寫(xiě)序號(hào)，在橫線上填寫(xiě)結(jié)構(gòu)名稱(chēng)．）
（1）取鏡時(shí)，右手要握住[12]鏡臂，左手要托住[10]鏡座．
（2）轉(zhuǎn)動(dòng)可升降鏡筒的結(jié)構(gòu)有[14]粗準(zhǔn)焦螺旋和[13]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，其中后者轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)鏡筒的升降范圍很�。�
（3）接近玻片標(biāo)本的鏡頭是[4]物鏡．目鏡直接安裝在[2]鏡筒上．
（4）小明同學(xué)在制作和觀察“人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)玻片標(biāo)本”的實(shí)驗(yàn)時(shí)進(jìn)行了如下操作：
①在潔凈的載玻片中央滴一滴清水；
②用涼開(kāi)水漱口后，用消毒牙簽的一端在口腔內(nèi)側(cè)壁輕輕刮幾下；
③將牙簽上附著的碎屑均勻涂往水滴．
④蓋上蓋玻片；
⑤用稀碘液染色；
⑥用低倍鏡觀察．
請(qǐng)你根據(jù)小明的操作過(guò)程，回答問(wèn)題．
小明的操作過(guò)程中有一處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)你指出來(lái)并更正．
錯(cuò)誤：在潔凈的載玻片中央滴一滴清水；
更正：在潔凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水．

1．連線：請(qǐng)將科學(xué)家和相應(yīng)的研究成果用線連起來(lái)．