科目: 來源: 題型:解答題
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 該小組走訪了解鳥類資源,采用的科學研究方法是調查法 | |
B. | 在觀察鳥類的生活狀態(tài)時,使用的儀器是顯微鏡 | |
C. | 該小組對各種鳥類進行歸類時,除依據了鳥的形態(tài)結構特征外,還依據了鳥的行為方式 | |
D. | 調查發(fā)現,該自然保護區(qū)的鳥類種數在逐年增加,說明建立自然保護區(qū)是保護生物多樣性最有效的措施 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④為單細胞生物,②和⑤是多細胞結構的生物 | |
B. | ②④⑤的細胞結構里都有【3】細胞核,而①沒有成形的細胞核只有【2】DNA核區(qū) | |
C. | ①和③的生殖方式為分裂生殖,②④⑤能夠進行孢子繁殖 | |
D. | 體內都沒有葉綠體,營養(yǎng)方式為異類,其中①和③營腐生生活而②④⑤營寄生生活 |
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次數 | 第一次 | 第二次 | 第三次 |
時間 | 2分27秒 | 1分46秒 | 54秒 |
A. | 小鼠“嘗試與錯誤”的次數越多,用時就越少 | |
B. | 在A、B、C三處放置食物,小鼠走迷宮用時會越少 | |
C. | 小鼠用時越來越少,說明其學習能力越來越強 | |
D. | 小鼠一旦學會走迷宮,就不會忘記迷宮路線 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
甲瓶 | 乙瓶 | 丙瓶 | |
瓶口 | 敞開 | 敞開 | 用消毒棉球塞住 |
溫度 | 25℃ | 5℃ | 25℃ |
A. | 實驗前將錐形瓶中的牛奶高溫煮沸,目的是殺滅原有的細菌 | |
B. | 甲瓶與乙瓶形成一組對照實驗,探究的是溫度對食品腐敗速度的影響 | |
C. | 甲瓶與丙瓶形成一組對照實驗,實驗的變量是細菌 | |
D. | 乙瓶與丙瓶形成一組對照實驗,實驗的變量是瓶口是否敞開 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 鳥類動物身體呈流線型與空中飛行生活相適應 | |
B. | 節(jié)肢動物身體分頭、胸、腹三部分與空中飛行生活相適應 | |
C. | 鯽魚身體呈流線型與水生生活相適應 | |
D. | 爬行動物具有角質的鱗或甲與陸地生活相適應 |
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A. | M可以表示用肺呼吸 | B. | M可以表示生態(tài)系統(tǒng)的分解者 | ||
C. | N可以表示有專門的呼吸器官 | D. | N可以表示體內有脊柱 |
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A. | 作為生產者制造有機物 | B. | 作為分解者參與物質循環(huán) | ||
C. | 與動植物共生 | D. | 引起動植物和人體患病 |
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