11．下列四項中，正確表示了一條食物鏈的是（　　）

A．

陽光→草→�！�虎

B．

草→兔→鷹

C．

鷹→蛇→青蛙→昆蟲

D．

草→�！�虎→細(xì)菌

10．在一個生態(tài)系統(tǒng)中，同種生物之間都是相互幫助的，不同種生物之間都是相互斗爭的×．（判斷對錯）

9．實驗探究的一般步驟是提出問題；作出假設(shè)；制定計劃；實施計劃；得出結(jié)論；表達(dá)和交流．

8．如圖是某森林生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，據(jù)圖回答問題：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是草，它能進(jìn)行光合作用，制造有機(jī)物，并放出氧氣．
（2）該食物網(wǎng)中共有5條食物鏈．
（3）該食物網(wǎng)中數(shù)量最少的生物是鷹
（4）如果受到DDT污染，體內(nèi)DDT含量最高的生物是狐和鷹．
（5）寫出其中最長的一條食物鏈：草→鼠→蛇→鷹．

7．下列生命現(xiàn)象顯示的生物特征不同于其它三項的是（　�。�

	A．	一粒油菜籽長成油菜植物		B．	蝌蚪長成青蛙
	C．	春筍長出地面		D．	種瓜得瓜

6．一般的探究過程，可以概括為（　�。�

	A．	作出假設(shè)→發(fā)現(xiàn)問題→進(jìn)行實驗或調(diào)查→得出結(jié)論
	B．	提出問題→作出假設(shè)→進(jìn)行實驗或調(diào)查→得出結(jié)論
	C．	提出問題→進(jìn)行實驗或調(diào)查→作出假設(shè)→得出結(jié)論
	D．	發(fā)現(xiàn)問題→作出假設(shè)→獲得結(jié)論→進(jìn)行實驗或調(diào)查

5．給因外傷失血過多的人輸血時應(yīng)輸入（　�。�

	A．	血漿		B．	濃縮的紅細(xì)胞懸液
	C．	濃縮的血小板懸液		D．	全血

4．呼吸時動物重要的生理特征，不同的動物呼吸的結(jié)構(gòu)和器官差異很大，但其功能都是最大限度地吸收氧氣排出二氧化碳．如圖是不同動物形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：
（1）原始的單細(xì)胞動物A用表膜呼吸，制作臨時裝片觀察時，要用習(xí)慣從培養(yǎng)液的表層吸取A，原因是表層含氧氣較多，有利于A呼吸．
（2）觀察B時，要經(jīng)常往其體表滴水以保持濕潤，原因是B靠濕潤的體壁進(jìn)行呼吸．
（3）觀察C時，發(fā)現(xiàn)它已具有了專門的呼吸器官鰓．
（4）觀察D時，發(fā)現(xiàn)其體表具有與體內(nèi)呼吸器官--氣管相連通的氣門，它是氣體出入體內(nèi)的門戶．
（5）魚是如何在水中完成呼吸的呢？某實驗小組利用BTB指示劑遇到二氧化碳會由藍(lán)變黃的結(jié)構(gòu)特性對活體魚進(jìn)行了如圖E所示的實驗，下列各項，符合實驗現(xiàn)象及原因解釋的是：A、D（填代表字母）．
A．水從魚的鰓蓋后緣流出，顏色變黃
B．水從魚口流出，顏色變藍(lán)
C．魚用鰓呼吸，吸收了水中的二氧化碳釋放了氧
D．魚用鰓呼吸，吸收了水中的氧釋放出了二氧化碳
（6）圖中F的呼吸器官是肺和皮膚．若用兩只相同狀況的F做實驗，一只體表涂抹凡士林（凡士林不透水、不透氣）另一只不涂，一段時間過后，將會發(fā)現(xiàn)涂抹凡士林的F呼吸急促，不涂凡士林的F正常生活．實驗表明，F(xiàn)輔助呼吸的器官是皮膚．

3．顯微鏡是生命科學(xué)研究中使用的重要儀器．根據(jù)顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，回答下列問題．（[]中填序號，橫線上填文字）
（1）用來調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的是遮光器和[9]反光鏡．
（2）接近物體的鏡頭是[4]物鏡．
（3）轉(zhuǎn)動時，鏡筒升降幅度較小的是[12]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．
（4）放置標(biāo)本的結(jié)構(gòu)是載物臺，它中央的小孔是通光孔．
（5）“對光”完成后，我們可以從[1]目鏡里看到一個白亮的圓形的視野．
（6）字母“A”在顯微鏡中所成的像是．
（7）該顯微鏡的物鏡有兩種，分別標(biāo)有“10×”和“40×”，要使視野中觀察的細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)選用標(biāo)有10×的物鏡；要使觀察到的細(xì)胞最大，則應(yīng)選用標(biāo)有40×的物鏡．
（8）觀察過程中要使觀察的物象更加清晰，則應(yīng)調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．

2．帶魚、海豚、蝗蟲、蚯蚓的呼吸分別依靠（　　）

A．

鰓、肺、體壁、氣門

B．

體壁、氣門、肺、鰓

C．

鰓、肺、氣管、體壁

D．

體壁、肺、鰓、氣門