3．用顯微鏡進行觀察時，發(fā)現視野中有污點，請分析：如果轉動目鏡，污點隨著移動，說明污點在目鏡上．

1．一位小朋友吃西瓜時，不小心將西瓜籽咽了下去．這些西瓜籽在這個小朋友體經過一天的歷險．它們先遇到像軋鋼軌機似的上、下尖硬的怪物，差點兒將壓得粉身碎骨，剛躲過一劫，又來到一個大袋子里，在這里遇到“酸雨”，后來它們鉆進了一條又長又窄迷宮，在這里走了很長時間，身邊的許多質都神秘消失了，走出迷宮，它們又差點兒鉆進死胡同，幸虧及時改變方向，后來不知怎地，它們與一些很臭的東西一起離開了這個小朋友．
現在請你分析：
（1）軋鋼軌機似的上、下尖硬的“怪物”是牙齒．
（2）西瓜籽遇到“酸雨”的地方是消化道中的胃．
（3）“又長又窄迷宮”是小腸．

20．蚯蚓是人類的好朋友．它不僅能疏松土壤，增加土壤有機質，由于它可以以植物的枯枝落葉、家畜糞便、生活垃圾等為食，所以還能夠在一定程度上減少環(huán)境污染，同時蚯蚓還可用作水產養(yǎng)殖業(yè)的飼料以及很好的中藥材．請分析回答：
（1）如果讓你去挖蚯蚓，應該選擇的環(huán)境是B
A．清澈的小河                 B．富含腐殖質的濕潤土壤
C．濕潤的土壤                 D．干燥、疏松的土壤
（2）區(qū)別蚯蚓前端和后端的主要依據是蚯蚓的C
A．體節(jié)         B．環(huán)節(jié)        C．環(huán)帶        D．剛毛
（3）在觀察蚯蚓的過程中，應經常用浸水的棉球輕擦蚯蚓體表，使體表保持濕潤．原因是：蚯蚓用皮膚，體表、體壁呼吸，空氣中的氧氣先浸入黏液，再浸入體壁的毛細血管中．
（4）用手從前往后，從后往前觸摸蚯蚓的腹面，再用放大鏡觀察，可以看到腹面有許多小突起，這是剛毛．
（5）實驗結果：蚯蚓在玻璃上運動比在紙上運動的速度要慢．
（6）蚯蚓在生態(tài)系統(tǒng)中屬于C
A．生產者        B．消費者        C．分解者        D．三者都是
（7）實驗完成后，應將蚯蚓適于生存的大自然中．

19．如圖為鯽魚的形態(tài)圖，據圖回答問題：

（1）用吸管吸取一些墨汁，慢慢滴在魚口的前方，會看到墨汁從魚的鰓蓋后方流出．
（2）輕輕掀起鰓蓋，發(fā)現魚鰓的顏色是鮮紅色，原因是鰓絲上布滿了毛細血管．
（3）魚之所以能在水中生活兩個特點至關重要：一是靠游泳獲取食物和防御敵害；二是能在水中呼吸．
（4）填寫圖中結構名稱①背鰭
（5）從鰓蓋后緣流出的水和流入的水相比．二氧化碳 氣體明顯增多．

18．如圖是動、植物細胞模式圖，請你根據如圖回答下列問題：
（1）[A]細胞壁，具有此結構的細胞是植（植、動）物的細胞．
（2）[C]細胞核是遺傳信息庫．
（3）吃水果時感到甜、酸、澀，這與水果細胞結構中液泡所含物質有關．細胞膜能控制物質的進出．

17．如圖是人上肢肌肉的協(xié)作關系示意圖，請據圖回答下列問題：
（1）圖②是肱三頭�。�
（2）該圖表示人體屈肘動作，①處于收縮狀態(tài)，屈肘時，骨骼肌接受了神經傳來的興奮而收縮，牽引骨繞著關節(jié)活動．
（3）可見任何一個動作，都不是由一塊骨骼肌獨立完成的，而是由多組肌群在神經系統(tǒng)的支配下，相互配合、共同完成的．

16．如圖是關節(jié)模式示意圖，請據圖回答下列問題
（1）請你標出圖中結構的名稱：②關節(jié)囊 ⑤關節(jié)軟骨
（2）請結合你自己的身體，說出兩個關節(jié)的名稱：肘關節(jié)、腕關節(jié)．
（3）關節(jié)腔內有少量滑液，起著潤滑的作用，減少骨與骨之間的摩擦，使關節(jié)具有靈活性．

15．“身體分為頭、胸、腹，兩對翅膀三對足，頭上兩根感覺須，里頭是肉外是骨”這一謎語的謎底是昆蟲，其中“外是骨”指外骨骼．

14．極地海洋世界的海豚能夠完成頂球、跳躍、算數等表演，從動物行為獲得的途徑來看，這種行為屬于學習行為．海豚在生殖發(fā)育方面的突出特征是哺乳．