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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

4.某學(xué)校課外興趣小組同學(xué)在飼養(yǎng)金魚時(shí),發(fā)現(xiàn)金魚不時(shí)浮上水面直接呼吸,即發(fā)生浮頭現(xiàn)象.為探究金魚發(fā)生浮頭現(xiàn)象的可能原因,該小組將15條大小相當(dāng)?shù)慕痿~,按表給定的條件進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn).
組別溶氧量培養(yǎng)環(huán)境呼吸頻率(次/分鐘/條)
第1次第2次第3次
4mg/L隔夜自來(lái)水113111112
6mg/L隔夜自來(lái)水767874
8mg/L隔夜自來(lái)水575961
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)原則,表格中甲組的金魚數(shù)量是5條,該實(shí)驗(yàn)探究引發(fā)金魚發(fā)生浮頭現(xiàn)象的因素是溶氧量.
(2)實(shí)驗(yàn)證明,在一定的溶氧量范圍內(nèi),水中的溶氧量越低金魚浮頭次數(shù)會(huì)越多.
(3)若將隔夜自來(lái)水煮沸后冷卻使用,實(shí)驗(yàn)中金魚的呼吸頻率將會(huì)加快.
(4)此探究實(shí)驗(yàn)中能否得出金魚生存最適合的水中溶氧量是8mg/L,不能.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

3.學(xué)習(xí)了動(dòng)物間的信息交流后,王亮同學(xué)對(duì)螞蟻產(chǎn)生了濃厚的興趣,小小的螞蟻是靠什么完成信息交流的呢?通過(guò)仔細(xì)觀察,他發(fā)現(xiàn),螞蟻的個(gè)體之間常相互敲打觸角,螞蟻也會(huì)用觸角敲打食物.于是他猜想螞蟻的觸角有嗅覺(jué)作用,是靠觸角辨別氣味,進(jìn)行信息交流的.他想設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究這一問(wèn)題,請(qǐng)你幫助他完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì).
(1)提出問(wèn)題:螞蟻的觸角有嗅覺(jué)作用嗎?
(2)作出假設(shè):螞蟻的觸角有(沒(méi)有)嗅覺(jué)作用.
(3)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:
①取體積相同的白砂糖和木屑放在同一水平線上.
②取大小、活動(dòng)狀況相同的10只螞蟻分成數(shù)量相等的A和B兩組,A組剪去觸角,B組不做處理,實(shí)驗(yàn)組是A組,對(duì)照組是B組.
③把螞蟻同時(shí)放在白砂糖和木屑中間等距離的地方,觀察螞蟻的活動(dòng).
(4)預(yù)測(cè)結(jié)果:帶觸角的螞蟻準(zhǔn)確地找到白砂糖并取食,剪去觸角的螞蟻不能準(zhǔn)確地取食白砂糖.
(5)如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果為預(yù)測(cè)結(jié)果,就可以得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:螞蟻的觸角有嗅覺(jué)的作用,螞蟻是依靠觸角辨別氣味的..

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

2.血吸蟲體長(zhǎng)僅十幾毫米,身體前端有口吸盤和腹吸盤,它依靠吸盤吸附在人體腸壁的血管和肝臟的血管內(nèi),以吸血為生,能引起人貧血等惡果,甚至引起死亡.它嚴(yán)重威脅我國(guó)(特別是南方水鄉(xiāng))勞動(dòng)人民的身體健康.
血吸蟲的傳播途徑是這樣的:血吸蟲卵隨人的糞便排出體外,在水中孵化成幼蟲--毛蚴;毛蚴再鉆入軟體動(dòng)物釘螺體內(nèi),發(fā)育成包蚴,包蚴再發(fā)育成尾蚴,這些屬于幼蟲階段.但是隨著幼蟲的發(fā)育,它們的數(shù)量不斷增加,一條毛蚴在釘螺體內(nèi)可發(fā)育成幾萬(wàn)至十幾萬(wàn)條尾蚴!尾蚴從釘螺體內(nèi)出來(lái),密集在水面.當(dāng)人到水田干活時(shí),尾蚴接觸到人的皮膚,就從皮膚侵入,隨血液循環(huán)到達(dá)小腸和肝臟的血管,發(fā)育為成蟲.
(1)血吸蟲的成蟲生活在人體腸壁和肝臟的血管內(nèi),以吸血為生.
(2)血吸蟲在動(dòng)物分類學(xué)上屬于動(dòng)物,身體呈兩側(cè)對(duì)稱,寄主有人和釘螺.后者在動(dòng)物分類學(xué)上屬于軟體動(dòng)物(選填:軟體、節(jié)肢).

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

1.圖1是人的屈肘運(yùn)動(dòng)示意圖,圖2表示鳥類的兩種不同行為,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖1的屈肘動(dòng)作符合杠桿原理,其中起支點(diǎn)作用的是圖中的3.
(2)從結(jié)構(gòu)層次上看,完整的肱二頭肌屬于器官(細(xì)胞、組織、器官)水平,由圖可知,肱二頭肌的肌腱至少固定在B.
A.一塊骨 B.兩塊骨上 C.多塊骨上 D.不能確定
(3)在圖2鳥類的兩種不同行為中,表示動(dòng)物先天性行為的是圖B;寫出一點(diǎn)鳥類適于飛翔的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)骨骼輕、薄,有的中空;胸肌發(fā)達(dá);前肢變成翼;有氣囊輔助肺呼吸等.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖A、B、C、D是大家非常熟悉的四種動(dòng)物,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)動(dòng)物A與其他3種動(dòng)物相比,最大的區(qū)別是體內(nèi)沒(méi)有脊柱.
(2)A的體表覆蓋著的外骨骼和B的體表覆蓋著的鱗片都可以起到保護(hù)作用.
(3)B和D這兩種動(dòng)物的體形都呈流線型,有利于減少運(yùn)動(dòng)時(shí)的阻力.
(4)如果動(dòng)物A在農(nóng)田里大量繁殖,將危害農(nóng)作物的生長(zhǎng).我們可以利用D去消滅A,而不用大量噴灑化學(xué)農(nóng)藥,這種防治方法屬于生物防治.

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科目: 來(lái)源: 題型:判斷題

19.大鯢是我國(guó)特有的兩棲動(dòng)物.×(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖所示動(dòng)物中,屬于環(huán)節(jié)動(dòng)物的是( 。
A.B.C.D.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)青霉和青霉素的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.青霉是一種真菌
B.青霉素是一種由青霉產(chǎn)生的抗生素網(wǎng)
C.青霉是通過(guò)孢子繁殖的
D.青霉素可治療細(xì)菌和病毒引起的疾病

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

16.當(dāng)你在樹林里觀察時(shí),有一只長(zhǎng)著三對(duì)足、兩對(duì)翅的小動(dòng)物從眼前掠過(guò),可以初步判斷這只小動(dòng)物是(  )
A.鳥類B.哺乳類C.爬行類D.昆蟲

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科目: 來(lái)源: 題型:填空題

15.如表表示探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)根據(jù)表格分析回答問(wèn)題:
瓶號(hào)種子所處的環(huán)境實(shí)驗(yàn)結(jié)果
l10粒相同種子,不放水,置于溫暖處未萌發(fā)
210粒相同種子,放適量水,置于溫暖處萌發(fā)
310粒相同種子,放適量水,置于冰箱保鮮層未萌發(fā)
410粒相同種子,放過(guò)量水,置于溫暖處未萌發(fā)
(1)實(shí)驗(yàn)共有幾組對(duì)照實(shí)驗(yàn)?3組,
(2)2號(hào)與1號(hào)對(duì)照,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么?種子萌發(fā)需要一定的水分.
(3)如想進(jìn)一步探究“光對(duì)種子萌發(fā)的影響”,在上述基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)探究方案為:另取一瓶,編號(hào)為5號(hào),在2號(hào)瓶設(shè)置的條件基礎(chǔ)上,放到暗處,如果在無(wú)光的環(huán)境下,種子也能萌發(fā),實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是什么?種子的萌發(fā)與光照無(wú)關(guān)
(4)若該實(shí)驗(yàn)所用的是玉米種子,探究種子的成分時(shí),用碘液滴在玉米?v切面上,玉米粒縱切面大部分被染成藍(lán)色,你認(rèn)為玉米種子主要成分是淀粉.
(5)若將煮熟的玉米粒種在適宜環(huán)境中,種子不會(huì)萌發(fā),該實(shí)驗(yàn)表明:種子萌發(fā)所需的自身?xiàng)l件是種子應(yīng)活力旺盛(或“具有活的胚、胚是活的、種子是活的).

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