下圖是桃花及其所結果實的部分結構示意圖，下列表述錯誤的是（ ）

A．花中最重要的部分是雄蕊和雌蕊

B．[4]中的精子到達胚珠完成受精作用

C．[7]是由[6]發(fā)育而來的

D．[8]萌發(fā)的內部條件是具有完整的、有活力的胚以及供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質

夏季，植物體根部吸收的水分主要用于（ ）

A．進行光合作用 B．進行呼吸作用

C．進行蒸騰作用 D．保留在植物體內

下列關于一棵大豆和一只麻雀的敘述，錯誤的是（ ）

A．它們的個體發(fā)育起點都是受精卵

B．它們的結構和功能的基本單位都是細胞

C．它們的結構層次都是細胞→組織→器官→系統(tǒng)

D．大豆的種子、麻雀的心臟都屬于器官

草莓的根既能吸收土壤中的氮、磷、鉀等營養(yǎng)物質，又能將其他不需要的物質擋在外面，這主要是由于（ ）

A．細胞壁具有保護細胞的功能 B．細胞膜具有保護細胞的功能

C．液泡與細胞吸水和失水有關 D．細胞膜具有控制物質進出的功能

動物與植物的最重要區(qū)別在于（ ）

A．動物能運動，植物不能運動 B．結構上存在不同

C．植物要攝食，動物不需要攝食 D．獲取養(yǎng)料的方式木同

星期天，小明帶領生物課外實驗小組同學到某農場李爺爺家，受到李爺爺?shù)臒崃覛g迎。在李爺爺?shù)膸ьI下，同學們興致勃勃地向果園出發(fā)。

（1）路過一塊農田，同學們經過討論后，很快繪出了農田生態(tài)系統(tǒng)中的食物網，請你據(jù)圖回答,該食物網共有 條食物鏈，蛙與食蟲鳥之間的關系是 ，構成生態(tài)系統(tǒng)還包括 和 。

（2）李爺爺打一謎語，讓大家猜“麻房子，紅帳子，里面住著白胖子”，大多數(shù)同學能猜到是花生的果實。請問爺爺謎語中的“白胖子”是子房里的 發(fā)育來的。同學們幫助爺爺移栽果樹苗，移栽時根部帶有大量的土，這是因為根吸收水分和無機鹽主要靠根尖的 區(qū)。

（3）同學們發(fā)現(xiàn)，西瓜地里許多帶有小西瓜的雌花萎蔫凋落。小明同學決定利用自己所學知識采取某種方法幫助李爺爺提高西瓜的結果率，你能猜到是什么方法嗎？ 。李爺爺家西瓜有兩種不同品種，紅瓤與黃瓤的，而以前我們見到西瓜都是紅瓤的，產生這一現(xiàn)象的原因是 。

下圖中，圖一是綠色植物體內的某些生理活動過程示意圖，圖二是綠色植物葉片橫切面結構示意圖，圖三是細胞結構示意圖。據(jù)圖完成下列各題（[ ]中填序號， 上填文字）。

（1）植物的根從土壤中吸收水分的主要部位是根尖的 ，水分在植物體內向上運輸?shù)膭恿�來自圖一所示的過程[ ] 作用。

（2）圖一中的綠色植物進行光合作用的主要器官是 ，綠色植物通過光合作用制造的有機物是通過細胞的[ ] （從圖三中選）。

（3）圖二中的2所示細胞與圖三中 （填“甲”或“乙”）細胞結構相似，其中的6與1的不同點是 。

（4）圖三中兩種細胞都具有的能量轉換器是[ ] 。圖一所示的過程

[ ] 作用，主要是在該能量轉換器中進行

春天到了，隨著氣溫的升高又到了播種的季節(jié)，農民們在雨后或澆地后，先給地松土，然后進行播種。某生物學習小組針對這一生活常識設計了“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗（以大豆種子為材料），實驗設計見下圖裝置

（1）當他們選擇2、5兩個編號的種子作為一組對照實驗時，他們探究的問題是 。

（2）幾天后，2號種子萌發(fā)了，5號種子沒有萌發(fā)，根據(jù)這一現(xiàn)象，他們得出的結論是 。

（3）大豆種子能萌發(fā)成幼苗的結構部分是 。

（4）如果探究種子萌發(fā)需要適宜的水分，應選擇哪兩個編號的種子作對照實驗？ 。

（5）假如2號種子沒有萌發(fā)，請寫出一條不萌發(fā)的原因： 。

分析他們的實驗過程，你能說出他們實驗方法中的不足之處嗎？ 。