11．如圖是一個(gè)典型的細(xì)菌結(jié)構(gòu)模式圖
（1）細(xì)菌的結(jié)構(gòu)與酵母菌相比，沒有成形的細(xì)胞核．
（2）細(xì)菌與植物細(xì)胞相比，沒有葉綠體，不能光合作用，因此大多數(shù)細(xì)菌只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活，并把有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無機(jī)物，這種營(yíng)養(yǎng)方式屬于異養(yǎng)．
（3）細(xì)菌的生殖方式是分裂生殖．
（4）圖中⑥鞭毛，它可以幫助細(xì)菌運(yùn)動(dòng)．

10．由綠豆發(fā)綠豆芽，1千克綠豆可發(fā)10千克綠豆芽，在這個(gè)過程中，有機(jī)物總量（　　）

A．

逐漸增多

B．

逐漸減少

C．

不變

D．

先少后多

9．認(rèn)真分析如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，并回答有關(guān)問題
（1）甲裝置可以用來收集光合作用釋放的氧氣，此裝置必須放置在有光的環(huán)境中．
（2）乙裝置可以用來驗(yàn)證光合作用需要二氧化碳，錐形瓶A中放的是25%的氫氧化鈉溶液．
（3）丙裝置可用來驗(yàn)證植物蒸騰作用的主要部位是葉片，試管內(nèi)加入水后要滴加幾滴食用油，目的是防止試管內(nèi)的水分的蒸發(fā)．
（4）丁裝置可以用來驗(yàn)證萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用釋放了能量，根據(jù)溫度計(jì)的示數(shù)可以判斷左側(cè)（左、右）保溫瓶?jī)?nèi)裝的是萌發(fā)的種子．

8．如圖是探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件的實(shí)驗(yàn)裝置（每個(gè)瓶子里裝了20粒種子），一段時(shí)間后③號(hào)瓶種子絕多數(shù)正常萌發(fā)了，其余都沒有萌發(fā)．據(jù)圖回答問題
（1）此實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組是③號(hào)瓶，實(shí)驗(yàn)組是①②④號(hào)瓶．
（2）上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，探究種子萌發(fā)需要適量水的實(shí)驗(yàn)組合是①號(hào)瓶和③號(hào)瓶；探究種子萌發(fā)需要適宜溫度的實(shí)驗(yàn)組合是④號(hào)瓶和③號(hào)瓶；
（3）假如③號(hào)瓶中有4粒種子沒有發(fā)芽，請(qǐng)你算一下實(shí)驗(yàn)所用種子的發(fā)芽率是80%，這4顆種子不萌發(fā)的原因可能是種子已死亡或種子結(jié)構(gòu)損壞或種子結(jié)構(gòu)不完整．

7．根據(jù)如圖回答問題（請(qǐng)?jiān)赱]中填寫序號(hào)，橫線上填寫文字）
（1）甲圖所示種子的主要部分是[6]胚，它的外面有[1]種皮保護(hù)．
（2）乙圖中的A部分是由甲圖種子的[3]胚芽發(fā)育成的；B部分是由種子的[2]胚軸發(fā)育成的；C部分是由種子的[4]胚根發(fā)育成的，[5]子葉為此過程提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．
（3）玉米種子與甲圖中的種子相比，子葉只有一片，負(fù)責(zé)吸收轉(zhuǎn)運(yùn)營(yíng)養(yǎng)，供種子萌發(fā)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，儲(chǔ)存在胚乳中．

6．將來能發(fā)育成莖和葉的芽叫做（　�。�

A．

花芽

B．

葉芽

C．

混合芽

D．

莖芽

5．人類食用的豆芽菜，被食用的主要部分是由種子的（　　）發(fā)育而來的．

A．

胚芽

B．

胚軸

C．

胚乳

D．

子葉

4．低溫條件下貯存水果的主要目的是（　�。�

	A．	抑制細(xì)胞的生長(zhǎng)		B．	抑制細(xì)胞的呼吸作用
	C．	抑制細(xì)胞的光合作用		D．	抑制細(xì)胞的分裂

3．植物可以進(jìn)行無土栽培的原因是（　�。�

	A．	土壤與植物的生長(zhǎng)無關(guān)
	B．	土壤對(duì)植物僅起固定作用
	C．	植物的根從土壤中吸收的只是水和無機(jī)鹽
	D．	植物吸收的并不是土壤中的無機(jī)鹽

2．在我國(guó)西南林區(qū)，林業(yè)工人在松樹離地面約1米高的樹干處把樹皮割開一條口子，可流出松油．割開的口子應(yīng)深入到莖的（　　）

A．

韌皮部的導(dǎo)管

B．

木質(zhì)部的導(dǎo)管

C．

木質(zhì)部的篩管

D．

韌皮部的篩管