4．張杰是一個動手能力很強的同學(xué)．在學(xué)習(xí)了七年級上冊的植物學(xué)知識以后，他根據(jù)植物的結(jié)構(gòu)和生理過程，設(shè)計了如下一系列實驗．請分析回答如下問題：

（1）把剛摘下的果樹枝裝在小瓶中，如圖一所示，用彈簧秤測得整個裝置重為0.65kg，光照6小時后，測得整個裝置重為0.59牛．其重量減少的主要原因是蒸騰作用散失水分．
（2）張杰同學(xué)完成了如圖二所示實驗，a裝置中液體內(nèi)的氣泡主要成分是氧氣，由此實驗可以得出的結(jié)論是光是光合作用不可缺少的條件．
（3）若圖三表示呼吸作用過程，則物質(zhì)②是在圖中的線粒體（結(jié)構(gòu)）中生成的；圖三中能夠表示呼吸作用的曲線是乙．

3．小明平時不愛講衛(wèi)生，這不，突然就被某種細菌感染，得了疾病．如表表示他在生病期間醫(yī)生檢查的體溫和抗體水平的變化情況．請據(jù)表回答下列問題：

星期	日	一	二	三	四	五
體溫（℃）	37	39.8	39	37	37	37
抗體水平	低	低	中	高	中	低

（1）如表顯示小明體內(nèi)的抗體水平星期三開始升高．抗體的產(chǎn)生與人體內(nèi)的淋巴細胞有關(guān)，這屬于保衛(wèi)人體的第三道防線．
（2）小明的體溫又在星期三恢復(fù)正常，這是因為抗體與抗原結(jié)合，從而促進吞噬細胞吞噬病原體，或使病原體失去了致病性．
（3）細菌性疾病病原體通過分裂方式進行繁殖，在不良情況下又可以通過芽孢進行休眠．
（4）沒有得該病的人可以通過注射疫苗來預(yù)防，從預(yù)防傳染病的角度來看這屬于保護易感人群．

2．“流水清澈、魚兒暢游、綠島如茵…”不久的將來，城市的內(nèi)河就將向人們呈現(xiàn)出這樣一幅美麗的畫卷．近年來，我省各市對內(nèi)河展開了生態(tài)修復(fù)（如圖所示），請分析回答：

（1）圖中投入微生物菌劑，增加了分解者的數(shù)量，促進了水體中有機污染物的分解，形成能被植物重新吸收利用的水．二氧化碳和無機鹽，從而實現(xiàn)水質(zhì)的凈化．
（2）曝氣機能增加水體的含氧量，以滿足水中生物呼吸作用的需要．
（3）生物浮床就像水中的綠島，它與內(nèi)河共同組成一個生態(tài)系統(tǒng)．請寫出該生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈：水草→魚→鳥
（4）生物浮床還為魚兒提供了庇蔭處，許多魚喜歡在這樣陰暗的環(huán)境中活動，這體現(xiàn)了非生物因素中的光對魚生活的影響．

1．進入5月份，一年一度的九年級體育測試就要拉開序幕了．從教育局體文藝科獲悉，今年的考試項目是兩項：男1000米．女800米中長跑；男女50米短跑（圖1）．希望同學(xué)們在緊張學(xué)習(xí)的同時，不要忘記鍛煉身體．如果體育成績不達標(biāo)，可能會影響你的升學(xué)喲！閑話少敘，還是請你回答有關(guān)測試中的幾個問題吧！

（1）跑步前，同學(xué)們最好吃幾塊巧克力，因為其中含糖較多．它最終在小腸內(nèi)被消化與吸收，經(jīng)血液循環(huán)運送到腎臟，并在腎單位中的腎小管被全部吸收，回到血液．大部分同學(xué)吃完巧克力后血糖濃度變化的曲線是右圖2中的[A]．
（2）當(dāng)同學(xué)們跑步時，要不斷消耗能量，這些能量是人體通過進行呼吸作用釋放出來的．
（3）同學(xué)們在奔跑時，下肢骨骼肌運動產(chǎn)生的二氧化碳最終被運到肺部，此過程不會經(jīng)過下列的C結(jié)構(gòu)．
A．肺動脈      B．下腔靜脈     C．肺靜脈     D．左心房
（4）當(dāng)同學(xué)跑到終點后，都會查看自己的電子成績，此時眼球中的視網(wǎng)膜作為感受器感受到刺激，將刺激傳到了大腦皮層的視覺中樞．

20．達爾文在《物種起源》中有這樣一段話：最明顯的如啄木鳥和槲寄生，其次如附著在獸毛或鳥羽之上的最低等寄生物、潛水甲蟲的構(gòu)造、在微風(fēng)中飄蕩著的具有冠毛的種子等．簡而言之，這種美妙的適應(yīng)無處不在．你認為形成“這種美妙的適應(yīng)”的原因是（　�。�

	A．	生物由于自然環(huán)境的變化，產(chǎn)生了有利變異
	B．	生物通過生存斗爭，在自然選擇作用下，產(chǎn)生了適應(yīng)環(huán)境的變異
	C．	生物在自身本能下產(chǎn)生了定向變異
	D．	生物產(chǎn)生的所有變異都適應(yīng)環(huán)境

19．如圖所示，螞蟥體節(jié)由5環(huán)組成，乍視之似圓柱形；天牛幼蟲為淡黃或白色，成蟲體呈長圓筒形，在樹內(nèi)化蛹．下列對螞蟥與天牛敘述錯誤的是（　�。�

	A．	螞蟥與天牛同屬無脊椎動物，體內(nèi)都無脊柱
	B．	螞蟥與天牛的呼吸器官分別是體壁、氣管
	C．	螞蟥與蚯蚓、沙蠶、蜈蚣等同屬同一動物類群
	D．	天牛的發(fā)育方式為完全變態(tài)發(fā)育

18．下列不能體現(xiàn)“形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)”的是（　�。�

	A．	植物根尖成熟區(qū)有大量根毛，增加了吸收水分的面積
	B．	蜥蜴具有鱗片，能防止水分散失
	C．	病毒無細胞結(jié)構(gòu)，適于它寄生生活
	D．	人的小腸很長，有小腸絨毛，促進其消化和吸收功能

17．明明同學(xué)為了形象表示染色體、DNA、基因三者之間關(guān)系，他拿來了一根細繩，并將其一部分打成近似麻花狀，在此處用紅、綠、藍等不同的顏色涂在不同的區(qū)段上．細繩、麻花狀部分、不同顏色區(qū)段分別表示的是（　�。�

A．

染色體、DNA、基因

B．

DNA、染色體、基因

C．

染色體、基因、DNA

D．

基因、染色體、DNA

16．下列有關(guān)生物的進化和生物的多樣性的有關(guān)說法，不正確的是（　�。�

	A．	生物進化的直接證據(jù)是化石證據(jù)
	B．	達爾文生物進化學(xué)說的核心內(nèi)容是自然選擇
	C．	保護生物多樣性的最有效的措施是建立自然保護區(qū)
	D．	生態(tài)系統(tǒng)的多樣性僅指生物種類的多樣性

15．下列對于綠色植物在生物圈中的作用，表述正確的是（　�。�
①綠色植物能促進生物圈中的水循環(huán)    
②綠色植物能維持碳-氧平衡 
③綠色植物能與細菌、真菌共生        
④綠色植物能制造有機物．

A．

①②④

B．

①②③

C．

②③

D．

①②