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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

8.“手足口”病是由腸道疾病引起的常見(jiàn)傳染病之一,多發(fā)生于5歲以下的嬰幼兒.“手足口”病在目前還不能有效進(jìn)行人工主動(dòng)免疫去預(yù)防,但可通過(guò)一些措施預(yù)防.如將病人隔離治療,對(duì)空氣進(jìn)行消毒.注意個(gè)人及環(huán)境衛(wèi)生、多鍛煉身體等.請(qǐng)你根據(jù)以上信息回答:
(1)某嬰兒在感染上這種病毒前屬于易感人群,感染上這種病毒后屬于傳染源.
(2)以上將“病人隔離治療”的預(yù)防措施屬于控制傳染源.
(3)假如甲型H1N1患者康復(fù)后,不慎與“手足口”病患者親密接觸,其有無(wú)患“手足口”病的可能?
有可能.你的理由是因?yàn)榭贵w具有特異性(或抗體只對(duì)特定的病原體有抵抗作用).

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

7.中國(guó)科學(xué)家陳大炬成功把人的抗病毒干擾基因植入煙草的細(xì)胞中并“嫁接”到其DNA分子上,使煙草獲得了抗病毒的能力.試分析回答;
(1)在這項(xiàng)研究中,被研究的性狀是煙草的抗病毒性,控制這個(gè)性狀的基因是抗病毒干擾基因.
(2)抗病毒煙草的獲得,說(shuō)明性狀和基因之間的關(guān)系是基因控制生物的性狀.
(3)由此推論,在生物的傳種接代的過(guò)程中,遺傳下去的性狀還是控制性狀的基因?控制生物的性狀的基因.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列生物不屬于變態(tài)發(fā)育的是( 。
A.蝌蚪發(fā)育成蛙B.蠅的幼蟲(chóng)發(fā)育成繩
C.小牛犢發(fā)育成牛D.家蠶的幼蟲(chóng)發(fā)育成成蟲(chóng)

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5.遺傳物質(zhì)發(fā)生改變引起的變異,其特點(diǎn)是( 。
A.都對(duì)生存有利B.都對(duì)生存有害
C.都能遺傳給后代D.都會(huì)產(chǎn)生新的性狀

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4.一般的探究過(guò)程,可以概括為( 。
A.作出假設(shè)→發(fā)現(xiàn)問(wèn)題→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或調(diào)查→制定計(jì)劃→得出結(jié)論
B.提出問(wèn)題→作出假設(shè)→制定計(jì)劃→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或調(diào)查→得出結(jié)論
C.進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或調(diào)查→制定計(jì)劃→提出問(wèn)題→作出假設(shè)→得出結(jié)論
D.制定計(jì)劃→作出假設(shè)→發(fā)現(xiàn)問(wèn)題→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)或調(diào)查→獲得結(jié)論

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3.有“地球之肺”之稱(chēng)的生態(tài)系統(tǒng)是( 。
A.森林生態(tài)系統(tǒng)B.草原生態(tài)系統(tǒng)C.海洋生態(tài)系統(tǒng)D.淡水生態(tài)系統(tǒng)

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

2.小芳媽媽肚子疼,暈倒了.她撥打“120”急救電話(huà)求救時(shí),表述方式恰當(dāng)?shù)氖牵ā 。?table class="qanwser">A.救命呀,我媽媽暈倒了B.醫(yī)生,快來(lái)救我媽媽C.我家住一樓,我媽媽暈倒了D.我家住花園小區(qū)1棟A單元101,我媽媽肚子疼,暈倒了

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

1.觀察如圖中家鴿的外形結(jié)構(gòu)及身體內(nèi)肺和氣囊分布示意圖,完成下列問(wèn)題:
(1)家鴿的身體呈流線型,這樣的體型可以減小飛行時(shí)空氣的阻力.
(2)家鴿的體表覆蓋著羽毛;前肢變成翼,是鳥(niǎo)類(lèi)扇動(dòng)空氣飛行的器官.
(3)在家鴿的骨腔和內(nèi)臟之間有許多氣囊與肺相通,輔助家鴿呼吸,保證了飛行中氧氣的供給.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖所示是顯微鏡下常見(jiàn)的細(xì)菌類(lèi)型,它們依次是( 。
A.球菌、桿菌、螺旋菌B.球菌、螺旋菌、桿菌
C.桿菌、螺旋菌、球菌D.螺旋菌、球菌、桿菌

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

19.真菌中既有單細(xì)胞組成的菌種,也有多細(xì)胞的菌類(lèi),下面選項(xiàng)所示的真菌中,屬于單細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是(  )
A.青霉B.曲霉C.酵母菌D.毛霉

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