小英很喜歡吃奶奶家的板栗、甜玉米、蕨菜和銀杏，她想要這些植物的種子帶回自己家去種。她不可能得到哪種植物的種子？

A．板栗 B．玉米 C．蕨菜 D．銀杏

如圖6所示，陰影部分表示四種植物的共同特征，這一特征是

A．有種子 B．有根莖葉的分化

C．種皮沒有果皮包被 D．種子有果皮包被

有一種叫蜈蚣草的植物，它具有不定根、地下莖，在葉背面有孢子囊。據此可以判斷該植物屬于：

A．藻類植物 B．苔蘚植物 C．蕨類植物 D．種子植物

某防曬霜宣稱防曬效果顯著，暑假期間，幾名學生相約徒步旅行，準備利用此機會做一個關于防曬霜防曬效果的實驗，看它是否有效，設計實驗方案如下表。你認為誰的實驗方案最合理？

A．甲 B．乙 C．丙 D．丁

下圖是顯微鏡和動植物細胞結構模式圖，據圖回答下列問題．

（1）圖 ______ 示植物細胞的結構，[1] ______ 的主要功能是 。

（2）能夠將光能轉化為化學能的結構是[ ] ，能夠將有機物氧化分解釋放能量的結構是[ ] ．

（3）吃西瓜時流出的紅色液汁主要來自于[ ] ______（結構）．

（4）決定生物性狀的遺傳信息主要存在于[ ] ______（結構）中．

（5）用顯微鏡觀察制作好的臨時裝片，在鏡下已經找到觀察物，如果要使物像更清晰些，應調節(jié)顯微鏡的[ ] ___ ___．

（6）制作人的口腔上皮細胞臨時裝片時往載玻片滴一滴生理鹽水，目的是 ____ __，染色所用的液體是______．

（7）若目鏡15X； 物鏡10X，那么物像被放大了 ______ 倍。若光線過強或過暗應調節(jié)[ ] __ 和[ ] ______．若物像在視野的左上方，要將它移到視野正中央應該把臨時裝片向 ______ 方向移動．

如圖是植物體的某結構示意圖，據圖回答

（1）油菜植株結構和功能的基本單位是 ______ ，葉的上、下表面各有一層扁平的細胞，這些細胞構成了葉的 ______ 組織。

（2）寫出圖中所示植物體的結構層次 ___ ___ ．

（3）與植物體的結構層次相比，人體的結構層次多了 ______ ．

（4）葉肉細胞能制造并貯藏有機養(yǎng)料，形成 ______ 組織．

（5）油菜的植株由營養(yǎng)器官 ___ ___ 和生殖器官____ __ _組成．

回答下列問題：

（1）使用顯微鏡觀察玻片標本的正確步驟是 ____ __ ．（用序號排列）

（ ①對光 ②取鏡安放 ③存放 ④放置玻片 ⑤觀察）

（2）從A到D，細胞的數目增加，該過程屬于細胞 ______ ，結果產生的新細胞和原細胞相比，主要的遺傳物質 ___ ___ （選填“減半”或“不變”）；從圖中D到E\F\G\H的過程屬于細胞 ______ ，其結果是形成了不同的組織．

（3）人體有四大組織，a胃痛說明可能有神經組織，b胃痙攣說明可能有肌肉組織，c 胃出血說明可能有 ______ 組織．

（4）水綿、葫蘆蘚和腎蕨都不能產生種子，它們是用 ______ 繁殖后代．

（5）哪類植物可作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物？ _____．

小梅探究植物的有關生理作用后，畫了下圖，請據圖分析：

（1）“探究光合作用是否需要光”的實驗中，為避免葉片中原有的淀粉對實驗結果影響，應對植物進行____處理；之后，將一葉片的上下兩面夾上三角形紙片進行遮光，目的是與該葉片的未遮光處形成 ______ ．

（2）圖中A、B、C為植物葉片上發(fā)生的某些生理作用．其中A表示植物的 ______ 作用，B表示植物的______作用，C表示植物的______ 作用．

（3）請寫出A作用的反應式： 。

（4）影響A作用的環(huán)境因素是 。

選取有白斑葉片和綠色葉片的牽�；ㄟM行如圖所示的光合作用實驗．請分析回答下列問題：

（1）將此裝置光下數小時，再將這四片葉子取下，放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使 ______ 溶解到酒精中．

（2）清洗后，分別向這四片葉子滴加碘液，變成藍色的是______

A．甲葉未覆蓋鋁箔的部分

B．甲葉覆蓋鋁箔的部分

C．乙葉

D．丙葉的綠色部分

E．丙葉的白斑部分

F．丁葉

（3）本實驗中有3組對照實驗，其中乙葉片與丁葉片形成一組對照實驗的變量是 ______ ，甲葉和丙葉的實驗結果說明光合作用需要 ___ ___ 。

（4）通過本實驗可以得出的結論是______

A．光合作用需要光

B．光合作用需要水

C．光合作用需要二氧化碳

D．光合作用需要適宜的溫度

E．光合作用需要葉綠體

F．光合作用的產物中有淀粉

G．光合作用釋放氧氣

（5）冬春季節(jié)，農民利用日光塑料大棚種植瓜果蔬菜，既能增加產量，又可獲得反季節(jié)果蔬，這是農民快速致富的有效途徑。為了增產，農民常向大棚內施放“氣肥”，“氣肥”主要通過 ______ 進入植物體內的。到了傍晚，菜農常把塑料大棚掀開一小角，使冷空氣進入以降低室溫，這樣做的目的是 。

（6）到了晴朗的中午，氣溫較高時，農民常把上部的塑料薄膜掀開一部分，使之通風．通風的直接作用是 。

實驗探究題

為了探究甲狀腺激素對蝌蚪發(fā)育的影響，某生物興趣小組設計了如下的實驗步驟：

①取兩個相同的玻璃缸，分別貼上標簽A、B。

②在A缸、B缸中各加入500ml池塘水，分別飼養(yǎng)10只蝌蚪。

③A缸隔天加入甲狀腺激素制劑5mg，持續(xù)5次，B缸不加甲狀腺激素，其他培養(yǎng)條件相同。

④兩只缸都是每兩天換一部分池塘水，每天喂幾粒飯或少許熟蛋黃粉和少許切碎的菜葉。

實驗結果如表：

根據實驗步驟和結果，回答下列問題：

（1）該探究實驗的變量是 ______ ．

（2）實驗中A缸和B缸的規(guī)格、水量、蝌蚪的數量、大小等條件都必須保持一致的目的是 _ ；

（3）A、B兩缸中蝌蚪數量不能少于10只，是為了減少 對實驗結果的影響．

（4）根據實驗結果你得出的結論是 ．

（5）如果要進一步說明甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，可再選擇10只同種、同一批的小蝌蚪，將其甲狀腺切除，其它條件應與 ______ 缸相同（填“A”或“B”）．