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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】我們食用的蒜黃，其葉片是黃色的，這說(shuō)明葉綠素的形成需要

A. 肥料 B. 光 C. 水分 D. 空氣

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列四組生物中，你認(rèn)為細(xì)胞結(jié)構(gòu)最相似的是（ ）

A．變形蟲(chóng)、水綿、草履蟲(chóng) B．煙草、草履蟲(chóng)、大腸桿菌

C．番茄、香菇、靈芝 D．酵母菌、靈芝、青霉

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)物和人體生長(zhǎng)發(fā)育的起點(diǎn)是（ ）

A. 胎兒 B. 精子 C. 卵細(xì)胞 D. 受精卵

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】足癬是由下列哪種生物引起的（ ）

A. 細(xì)菌 B. 真菌 C. 病毒 D. 單細(xì)胞生物

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】一顆種子能長(zhǎng)成參天大樹(shù)離不開(kāi)（　�。�

A. 細(xì)胞分裂 B. 細(xì)胞生長(zhǎng) C. 細(xì)胞分化 D. 都對(duì)

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】人體除了眼和耳外，還有 、 等感覺(jué)器官。此外， 具有感受外界冷、熱、痛、觸、壓等刺激的功能。

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】在載玻片上寫一個(gè)小小的“p”字，用顯微鏡觀察，視野內(nèi)看到的是（ ）

A. “d”字 B. “p”字 C. “b”字 D. “q”

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于一棵大豆和一只麻雀的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．它們的個(gè)體發(fā)育起點(diǎn)都是受精卵

B．它們的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位都是細(xì)胞

C．它們的結(jié)構(gòu)層次都是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)

D．大豆的種子、麻雀的心臟都屬于器官

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】“親子鑒定”常從血液中提取DNA，DNA主要來(lái)自于血液中的（ ）

A．白細(xì)胞 B．紅細(xì)胞 C．血小板 D．血紅蛋白

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科目： 來(lái)源： 題型：

【題目】PM2.5是指大氣中直徑不大于2.5微米的顆粒物，也稱為可吸入肺顆粒物．由于它能通過(guò)肺泡直接進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)，對(duì)人體危害極大．
為了探究空氣中PM2.5的濃度與車流量是否相關(guān)，我市某中學(xué)的同學(xué)在寶龍城市廣場(chǎng)周邊對(duì)空氣進(jìn)行采樣，采樣時(shí)段與統(tǒng)計(jì)結(jié)果如表：

組別

PM2.5（微克/立方米）

清晨

上班時(shí)段

中午

下班時(shí)段

（車流量最少）

（車流量大）

（車流量小）

（車流量最大）

第1組

19

89

43

97

第2組

22

83

38

98

第3組

20

86

41

99


（1）在該探究實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們將“采樣時(shí)段”設(shè)置為該實(shí)驗(yàn)的 ， 而其他條件都相同．
（2）為減少實(shí)驗(yàn)誤差，應(yīng)對(duì)表中3個(gè)小組同學(xué)的數(shù)據(jù)做怎樣的處理？ ．
（3）該小組的同學(xué)將處理后的數(shù)據(jù)繪制成柱狀圖（如圖），請(qǐng)你將表格中“下班時(shí)段”的數(shù)據(jù)也進(jìn)行相應(yīng)處理，并用柱狀圖在圖中表示．

（4）根據(jù)上述統(tǒng)計(jì)結(jié)果，可以得出的結(jié)論是：車流量越大，空氣中PM2.5的濃度 ．
（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，請(qǐng)你為我市空氣質(zhì)量的改善提一條合理化建議： ．

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同步練習(xí)冊(cè)答案