A. 河馬 B. 海馬 C. 蜜蜂 D. 蜂鳥(niǎo)

A．雄蕊 B．雌蕊 C．花瓣 D．花藥

A. 根冠 B. 自身 C. 成熟區(qū) D. 分生區(qū)

A．“春來(lái)江水綠如藍(lán)”

B．“草盛豆苗稀”

C．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”

D．“雨露滋潤(rùn)禾苗壯”

（1）原始生命形成后，由于營(yíng)養(yǎng)方式的不同，一部分進(jìn)化成不能自養(yǎng)的原始單細(xì)胞動(dòng)物另一部分進(jìn)化成具有葉綠體的A 。

（2）最早登陸的植物類(lèi)群是B 和C ，但B和C的生殖離不開(kāi)水。后來(lái)，部分C進(jìn)化成原始 ，包括D 和E 。D和E的生殖脫離了水的限制，更加適應(yīng)陸地生活。

（3）從植物進(jìn)化的歷程來(lái)看，植物進(jìn)化的趨勢(shì)是：由 到 ，由 到 ，由 到 。

A.染色體上的B表示顯性基因

B.如果B來(lái)自父方，則b來(lái)自母方

C.基因組成Bb的個(gè)體表現(xiàn)為基因B所控制的性狀

D.基因b控制的性狀不能在后代表現(xiàn)，屬于不可遺傳的變異

實(shí)驗(yàn)一：將與雄性三刺魚(yú)大小、形狀、顏色完全相同的模型放入水中，可引起其余雄性三刺魚(yú)的攻擊。

實(shí)驗(yàn)二：將同雄性三刺魚(yú)大小、形狀相同的而腹部顏色不呈紅色的模型入水中，其余雄性三刺魚(yú)視而不見(jiàn)。不引起它們的攻擊。

由此推則：引起雄性三刺魚(yú)相互攻擊的原因可能是腹部的紅色。

實(shí)驗(yàn)三：將大小、形狀與雄三刺魚(yú)并不相象但模型的下半部涂上紅色的模型放入水中無(wú)一例外的受到雄性三刺魚(yú)的猛烈攻擊。由此，科學(xué)認(rèn)為雄性三刺魚(yú)相互攻擊辨別對(duì)手的依據(jù)是顏色——紅色。

根據(jù)以上材料回答下例問(wèn)題：

（1）科學(xué)工作者發(fā)現(xiàn)和提出的問(wèn)題是什么？

____________________

（2）做出的假設(shè)是什么？

_________________

實(shí)驗(yàn)方案、結(jié)果、結(jié)論。_____

(2)小明買(mǎi)了幾條小魚(yú)放入魚(yú)缸進(jìn)行飼養(yǎng)。

若我們把其中一條魚(yú)的背鰭捆綁住后，再將此魚(yú)放入魚(yú)缸中進(jìn)行觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)這條魚(yú)與缸中其他魚(yú)在游動(dòng)方式上的不同是_____________________。這個(gè) 實(shí)驗(yàn)屬于__________實(shí)驗(yàn)。

(3)魚(yú)在水中呼吸時(shí)，口和鰓蓋后緣的變化是（____）。

A．交替張合 B．同時(shí)張開(kāi) C．同時(shí)閉合 D．無(wú)法確定

(4)這位同學(xué)用吸管吸取一些墨汁，分別慢慢地滴在其中三條魚(yú)口的前方，仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)，這些墨水會(huì)由_________進(jìn)入，再由_________流出。

(5)取出一條魚(yú)，輕輕地掀起鰓蓋（見(jiàn)下圖），可以看到鰓是________色的，原因是___________________________。

A．細(xì)菌的細(xì)胞小

B．細(xì)菌細(xì)胞形狀有多種

C．細(xì)菌的細(xì)胞中沒(méi)有成形的細(xì)胞核

D．細(xì)菌的細(xì)胞中缺少DNA