下面是一組探究食物在口腔中發(fā)生變化的實(shí)驗(yàn)，能證明口腔中的牙齒和舌頭對(duì)饅頭消化具有作用的對(duì)照組是（　�。�

A．①和②

B．①和③

C．②和③

D．無(wú)法證明

如圖為“探究口腔內(nèi)的化學(xué)性消化”實(shí)驗(yàn)步驟的部分示意圖，請(qǐng)觀察思考后回答問(wèn)題：
（1）正確的實(shí)驗(yàn)操作順序依次是：______（填字母）．
（2）該實(shí)驗(yàn)滴加碘液后，2號(hào)試管的顏色變化為_(kāi)_____（填變藍(lán)或不變藍(lán)）．
（3）如果要探究“溫度對(duì)口腔內(nèi)化學(xué)性消化的影響”，你將如何設(shè)計(jì)3號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：______．
（4）______是人體消化吸收的主要器官，在這里淀粉將最終消化為葡萄糖被吸收．

樂(lè)樂(lè)就“口香糖對(duì)口腔的清潔作用與咀嚼時(shí)間的關(guān)系”進(jìn)行了探究．已知口腔中主要的菌群為細(xì)菌、放線菌，根據(jù)這兩個(gè)菌群的菌落多少可以反映口腔微生物的變化．實(shí)驗(yàn)步驟如下：
①所有的儀器設(shè)備進(jìn)行消毒．
②每隔5分鐘對(duì)受測(cè)者的口腔進(jìn)行采樣，制成溶液，將菌液等量分置于5個(gè)富含營(yíng)養(yǎng)液的培養(yǎng)皿中，并在適宜溫度下培養(yǎng)相同的時(shí)間．
③計(jì)數(shù)并換算成百分?jǐn)?shù)（未咀嚼口香糖前口腔菌落為100%），如下表：

	起始	1	2	3	…
	0分鐘	5分鐘	10分鐘	15分鐘
細(xì)菌	100%	90.65%	79.89%	124.66%
放線菌	100%	90.94%	80.26%	115.72%

請(qǐng)回答：
（1）本實(shí)驗(yàn)的變量是______．
（2）在進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，通常在每個(gè)培養(yǎng)皿中按梅花形取五個(gè)點(diǎn)，用菌落計(jì)數(shù)器點(diǎn)數(shù)，取五個(gè)數(shù)值的______值，目的是______．
（3）在實(shí)驗(yàn)中，適宜溫度應(yīng)該是______℃．
（4）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，咀嚼口香糖的最佳時(shí)間是______．
（5）樂(lè)樂(lè)覺(jué)得實(shí)驗(yàn)結(jié)果不夠精確，為使結(jié)果更精確，在其他條件保持不變的情況下，請(qǐng)幫他選擇一個(gè)較合理的方案進(jìn)行更詳細(xì)的探究：______．
A．設(shè)置不同培養(yǎng)溫度                B．每隔2分鐘取樣
C．將培養(yǎng)皿個(gè)數(shù)增設(shè)為10個(gè)      D．設(shè)置不同培養(yǎng)時(shí)間．

某初中生物研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)，在探究“饅頭在口腔中的變化”課題時(shí)，準(zhǔn)備了饅頭（碎屑與小塊等量）、唾液、清水、碘液、恒溫箱等實(shí)驗(yàn)材料和設(shè)備，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

某生物興趣小組設(shè)計(jì)了探究唾液淀粉酶性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)儀器、材料、過(guò)程及結(jié)果如下：

試管編號(hào) 實(shí)驗(yàn)過(guò)程	1號(hào)	2號(hào)	3號(hào)	4號(hào)
注入物質(zhì)	2ml淀粉糊	2ml淀粉糊	2ml淀粉糊	2ml淀粉糊
加入物質(zhì)	1ml蒸餾水	1ml唾液	1ml唾液	1ml唾液
水溫處理	37℃	10℃	60℃	37℃
滴入碘液	變藍(lán)	變藍(lán)	變藍(lán)	不變藍(lán)

根據(jù)表中呈現(xiàn)的現(xiàn)象，你認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明唾液淀粉酶（　�。�

A．受溫度影響	B．受酸堿度影響
C．具有高效性	D．具有專一性

如圖是探究“饅頭在口腔中的變化”中的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)：將A、B兩塊大小相同的新鮮饅頭塊，按圖示進(jìn)行處理，然后將兩支試管一起放到37℃的溫水中保溫，5～10分鐘后取出，向兩只試管中均滴加2滴碘液，檢驗(yàn)其中的淀粉的分解情況．該組對(duì)照試驗(yàn)要探究的問(wèn)題是（　�。�

A．唾液淀粉酶是否可以吧淀粉分解成麥芽糖

B．唾液淀粉酶是否與食物的消化有關(guān)

C．牙齒的咀嚼和舌的攪拌作用是否與食物的消化有關(guān)

D．消化酶對(duì)食物的分解作用是否受溫度的影響

某生物科技活動(dòng)興趣小組，在探究“淀粉在口腔內(nèi)的消化”時(shí)，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：

試管編號(hào)	1號(hào)	2號(hào)	3號(hào)
饅頭碎屑或塊	碎屑適量	碎屑適量	饅頭塊適量
清水或唾液	2ml唾液	a	2ml唾液
震蕩后保溫	37℃水浴中保持10分鐘
加入碘液	2滴
實(shí)驗(yàn)結(jié)果	不變藍(lán)	b	變藍(lán)

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）為了證明唾液對(duì)饅頭有消化作用，在2號(hào)試管的a處應(yīng)加入______，作為1號(hào)試管的對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（2）2號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)是______．
（3）1號(hào)試管不變藍(lán)的原因是唾液中含有______酶，它能促進(jìn)淀粉分解成為_(kāi)_____．
（4）1號(hào)試管與3號(hào)試管的比較可以證明：口腔中的______和______，有助于食物的消化．
（5）由此可見(jiàn)，口腔對(duì)淀粉既能進(jìn)行______性消化，又能進(jìn)行______性消化．

某同學(xué)在“探究唾液對(duì)淀粉的消化作用”活動(dòng)過(guò)程中，①向l號(hào)、2號(hào)試管中各加入2毫升漿糊；②再向l號(hào)試管中加入2毫升清水，2號(hào)試管中加入2毫升唾液．③將2支試管充分振蕩后，放入盛有37℃左右溫水的燒杯中，10分鐘后取出，待冷卻后各加入2滴碘液．觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答有關(guān)問(wèn)題：


（1）滴加碘液后兩支試管內(nèi)出現(xiàn)的現(xiàn)象分別是：1號(hào)試管呈______；2號(hào)試管呈淡黃色．
（2）以上現(xiàn)象說(shuō)明2號(hào)試管中的淀粉已經(jīng)被唾液中的______消化分解．
（3）從唾液的作用可知淀粉在消化道的______部位開(kāi)始被消化．
（4）兩支試管放在37℃左右溫水中的目的是模擬______．

當(dāng)我們細(xì)細(xì)咀嚼饅頭時(shí)，會(huì)感覺(jué)到有甜味．李陽(yáng)同學(xué)猜測(cè)：在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下，是唾液使淀粉變甜的．為了驗(yàn)證這一猜測(cè)，他做了如下實(shí)驗(yàn)：
I：取適量新鮮饅頭，切成碎屑并做成漿糊；將口漱凈，取4毫升唾液放入小燒杯中備用．
II：取一只潔凈的試管，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)操作；



（1）李陽(yáng)同學(xué)將饅頭切成碎屑并做成漿糊，這是為了模擬______．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程D中，加碘液后試管中的物質(zhì)未變藍(lán)色，原因是______．
（3）李陽(yáng)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖怯^察______的消化作用．
（4）劉明同學(xué)認(rèn)為李陽(yáng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不完善，應(yīng)該改進(jìn)：再取一支試管，編號(hào)為2號(hào)試管，進(jìn)行相似的操作，其中，過(guò)程B中的“滴加唾液”改成滴加______，其余步驟不變．在過(guò)程D中，加碘液后2號(hào)試管中的物質(zhì)顏色為_(kāi)_____．