A. 酸杏入口分泌唾液 B. 沸水燙手立即縮回

C. 強光刺激瞬間閉眼 D. 上課鈴響走進教室

A. 感受器 B. 傳入神經 C. 傳出神經 D. 神經中樞

（1）小李的父母都是直發(fā)，而她是卷發(fā)，這一現象叫___________。

（2）小李的父親的基因型組成是______。

（3）小李的父親產生的正常精子中染色體的數目是_____條。

（4）小李的父母經咨詢后，符合“單獨二胎”政策，準備再生育一個孩子。得知消息后，小李很高興，請問小李的父母生一個妹妹的可能性是________%，妹妹是卷發(fā)的可能性是_________%。

A. 系統(tǒng) B. 組織 C. 器官 D. 細胞

（1）用手觸摸蚯蚓的腹部，會有凹凸不平的感覺。為更仔細地觀察它，應借助以下哪種工具_____。

（2）在實驗過程中，應該經常用浸水的濕棉球輕擦蚯蚓的體表，這是因為蚯蚓是靠_____呼吸的。

（3）某小組在探究“蚯蚓的運動”中，作出的假設是：蚯蚓在玻璃板上比在糙紙上運動速度更快，可是實驗結果卻相反。對此該小組應采取的措施是_____。

A．放棄自己的實驗結果 B．進一步查找資料重新作出假設

C．適當修改實驗結果以保持與原有假設一致 D．不管實驗結果，直接根據假設得出結論

（4）實驗后將蚯蚓放回適合它生存的自然環(huán)境。

A. 綱 B. 目 C. 科 D. 種

（1）制作番茄臨時裝片時，應用到的實驗用具主要有解剖針、鑷子、滴管、潔凈的載玻片和_____等。

（2）用顯微鏡觀察臨時裝片時，應轉動_____，使低倍物鏡對準通光孔，并將玻片標本放在載物臺上正對通光孔的中心。

（3）顯微鏡下，番茄果肉的細胞壁薄、液泡大、細胞飽滿，屬于_____組織，如圖[___]。

（4）觀察到的“筋絡”能運送營養(yǎng)物質和水分，主要屬于____組織，其運送的水分由植物的____（器官）從土壤中吸收，吸收和運送水分的動力來自植物的_____作用，這種組織貫穿于植物體的各個器官中，將植物體聯系成統(tǒng)一的整體。

（5）番茄果實由多種組織按一定順序結合起來，說明番茄果實所屬的結構層次是_____。

（1）圖中屬于脊椎動物的有________。

（2）蚯蚓和微生物是該生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的_______________，它們使生態(tài)系統(tǒng)的有機物變?yōu)?/span>___，供給蔬菜再利用。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)中生產者是_______，該生態(tài)系統(tǒng)中所有生物生命活動的能量來源是____________，能量在生態(tài)系統(tǒng)中傳遞具有___________和逐級遞減的特點。

（1）若該曲線表示氧氣含量的變化，則Ⅰ表示的器官是_________，Ⅱ中流動的是_______血。

（2）若該曲線表示飯后血液中葡萄糖含量的變化，則表示小腸的是_______。小腸絨毛內有毛細血管，這種血管的結構特點是管壁極薄，管內徑極小，______只能單行通過，有利于血液與組織細胞充分進行物質交換。

（3）若該物質為含氮廢物，則表示腎臟的是_______。