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科目: 來(lái)源: 題型:

把大花生的種子種在貧瘠的土壤中,把小花生的種子種在肥沃的土壤中,整體來(lái)看,它們結(jié)出的果實(shí)將會(huì)怎樣呢?你做出推測(cè)的依據(jù)是什么?

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科目: 來(lái)源: 題型:

研究花生果實(shí)大小的變異,大小兩種樣品的數(shù)量都不能少于30粒.
 
.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目: 來(lái)源: 題型:

對(duì)甲和乙兩個(gè)品種的花生種子的長(zhǎng)軸長(zhǎng)度進(jìn)行抽樣測(cè)量,結(jié)果如表:
長(zhǎng)度
(單位:毫米)
品種
18 17 16 15 14 13 12 11 10 9
11% 18% 20% 15% 13% 12% 8% 3% 0 0
0 2% 3% 8% 13% 19% 18% 21% 10% 6%
分析表中數(shù)據(jù),以下敘述正確的是( 。
A、品種甲種子顆粒普遍較品種乙大
B、品種乙的所有種子都不及品種甲大
C、這兩個(gè)品種之間存在的長(zhǎng)軸長(zhǎng)度差異是由環(huán)境條件不同引起的
D、甲品種中長(zhǎng)軸17毫米的個(gè)體與長(zhǎng)軸11毫米的個(gè)體之間的長(zhǎng)度差異也屬于變異

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科目: 來(lái)源: 題型:

我們?cè)谔骄炕ㄉ麑?shí)大小變異的過(guò)程中,制定和實(shí)施計(jì)劃時(shí)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(  )
A、隨機(jī)采樣B、測(cè)量結(jié)果用曲線圖或直方圖表示C、要選擇和設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)臏y(cè)量工具和測(cè)量方法D、選取全部生活在貧瘠土壤的花生

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科目: 來(lái)源: 題型:

探究花生果實(shí)大小變異,制定和實(shí)施計(jì)劃時(shí)不應(yīng)該( 。
A、隨機(jī)抽取B、樣品要少于30粒C、測(cè)量結(jié)果用曲線圖或直方圖表示D、要選擇和設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)臏y(cè)量工具和測(cè)量方法

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科目: 來(lái)源: 題型:

引起小花生品種和大花生品種差異的因素是( 。
A、遺傳物質(zhì)B、光照條件C、水分D、土壤

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科目: 來(lái)源: 題型:

自1987年7月,我國(guó)首次將大麥,青椒,蘿卜等純系種子和大蒜無(wú)系種子放入衛(wèi)星搭載飛船,到2003年10月16日,國(guó)酒茅臺(tái)原料高梁,小麥及部分臺(tái)灣地區(qū)的種子搭載“神舟”五號(hào)飛船在太空周游了24小時(shí)后,返回地球,返回地球的種子經(jīng)實(shí)驗(yàn)后,抗病番茄,大型青椒,優(yōu)質(zhì)棉花,高產(chǎn)小麥等新品種相繼誕生.請(qǐng)回答,
(1)太空種子種植后,往往能得到新的變異特征,這種變異的來(lái)源主要是植物種子經(jīng)太空中的
 
輻射后,其
 
發(fā)生變異
(2)試舉出這種育種方法的優(yōu)點(diǎn)
(3)這種空間誘變育種與轉(zhuǎn)基因的種子一樣嗎?

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科目: 來(lái)源: 題型:

科學(xué)工作者將一種普通(產(chǎn)量不高)的矮桿(抗倒伏能力強(qiáng))小麥與一種高產(chǎn)的高桿(抗倒伏能力差)小麥進(jìn)行雜交,在后代植株中出現(xiàn)了普通高桿,普通矮桿,高產(chǎn)高桿,高產(chǎn)矮桿四種類(lèi)型的小麥.選出其中高產(chǎn)矮桿植株進(jìn)行繁殖和培育,在經(jīng)過(guò)若干代的選擇培育后,便得到高產(chǎn)矮桿的新品種小麥,據(jù)此回答
(1)題中涉及的小麥性狀有哪些?
(2)以上性狀中,屬于相對(duì)性狀的有哪些?
(3)雜交后代中出現(xiàn)了普通高桿和高產(chǎn)矮桿類(lèi)型,這種現(xiàn)象叫
 
.這些新類(lèi)型出現(xiàn)的原因是
 

(4)科學(xué)工作者從后代中選出對(duì)人類(lèi)有益的變異類(lèi)型進(jìn)行培育,這種方法叫
 

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科目: 來(lái)源: 題型:

簡(jiǎn)要說(shuō)明人類(lèi)用變異原理培育新品種的事例.

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科目: 來(lái)源: 題型:

“南橘北枳”是說(shuō)南方的橘子移到北方后,味道和色澤都發(fā)生變化,就不能叫橘,只能叫枳.原因是兩者的基因組成雖然相同,但環(huán)境條件的改變可使性狀發(fā)生改變,這種變異屬于
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案