（2015秋•膠州市期末）如圖所示，將綠色植物放在暗處一晝夜后，選取一片葉片用不透明的錫箔紙遮蓋一部分，放置在陽光下照射幾個小時后，取下葉片，去掉錫箔紙，經(jīng)脫色、漂洗再用碘液處理，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，遮光部分不變藍(lán)色，曝光部分變藍(lán)色．本實(shí)驗(yàn)說明：（ ）

①光合作用需要光 ②光合作用需要二氧化碳

③光合作用需要葉綠體 ④光合作用放出氧氣

⑤光合作用制造淀粉 ⑥光合作用需要水分．

A．①③ B．②④ C．①⑤ D．③⑥

（2015秋•膠州市期末）炎熱的夏天，樹林里空氣濕潤，涼爽宜人，原因是（ ）

A．光合作用降低了二氧化碳濃度和空氣濕度

B．呼吸作用吸收了大量的熱，降低了空氣濕度

C．蒸騰作用降低了周圍空氣的溫度，提高了空氣濕度

D．呼吸作用產(chǎn)生了大量的水分，提高了空氣濕度，降低了空氣溫度

（2015秋•膠州市期末）觀察和實(shí)驗(yàn)是科學(xué)家探究的最基本方法．下列與之有關(guān)的敘述，正確的是（ ）

A．對光時，顯微鏡視野太暗．可以把凹面鏡換成平面鏡

B．顯微鏡的目鏡10×、物鏡40×的鏡頭組合，其放大倍數(shù)是50倍

C．用200粒小麥種子進(jìn)行測定種子萌發(fā)率實(shí)驗(yàn)，其中有80粒萌發(fā)，則種子的發(fā)芽率為80%

D．制作臨時裝片蓋玻片時要用鑷子夾起蓋玻片，讓蓋玻片的一側(cè)先接觸載玻片上的液滴，然后再緩緩蓋上

（2009•蘇州）下列各植物結(jié)構(gòu)中，屬于器官的是（ ）

A． B．

C． D．

（2012•灤南縣）植物體吸收水分的主要部位，運(yùn)輸水分的通道以及水分散失的“門戶”依次是（ ）

A．氣孔、導(dǎo)管、根毛 B．根毛、氣孔、導(dǎo)管

C．根毛、導(dǎo)管、氣孔 D．導(dǎo)管、氣孔、根毛

（2015秋•膠州市期末）下列是“驗(yàn)證綠葉在光下制造淀粉”實(shí)驗(yàn)的各個步驟及操作過程示意圖，正確的實(shí)驗(yàn)順序是（ ）

①從植物體上選取一片葉片，用不透光紙從上下兩面遮蓋起葉片的一部分；

②把經(jīng)過葉片遮光處理的實(shí)驗(yàn)裝置放在光下照射2﹣3小時；

③把盆栽的天竺葵放于黑暗處一晝夜；

④用清水漂洗葉片后滴加碘液；

⑤把葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱

⑥摘取一片部分遮光的葉片，除去不透光紙；

⑦葉片遮光部分不變藍(lán)色，未遮光部分變藍(lán)．

A．③①②⑥⑤④⑦ B．④③②⑤①⑥⑦

C．②③④⑤①⑥⑦ D．②④③⑤⑥①⑦

（2015•泉州模擬）密閉的保溫裝置中裝有正在萌發(fā)的種子，每隔一段時間測定其內(nèi)的溫度和氧氣含量，并將結(jié)果繪制成曲線．橫軸表示時間，縱軸表示溫度（甲）和氧氣含量（乙）．下列曲線能夠正確反映甲、乙隨時間變化的是（ ）

A． B．

C． D．

（2015秋•膠州市期末）如圖一～四是某生物興趣小組的同學(xué)為了探究植物的兩大生理作用而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）在實(shí)驗(yàn)一中，將帶火星的木條伸入到試管內(nèi)，觀察到的現(xiàn)象是 ，證明試管內(nèi)收集到的氣體是 ：該氣體是金魚藻在光下進(jìn)行 而產(chǎn)生的．

（2）在實(shí)驗(yàn)二中，現(xiàn)將綠色植物放在黑暗處一晝夜，目的是 ，之后再將甲、乙兩個裝置放在陽光下照射2個小時，分別摘取一片葉片，分別進(jìn)行脫色、漂洗、滴加碘液之后，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 裝置中的葉片變藍(lán)色，該實(shí)驗(yàn)證明，綠色植物制造淀粉需要 氣體．

（3）綜合實(shí)驗(yàn)一、二的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，該實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)推斷出：綠色植物對于維持大氣中 的平衡起重要作用．

（4）實(shí)驗(yàn)三：在兩個保暖瓶中各插入一支溫度計(jì)，起始溫度相同，甲瓶內(nèi)是萌發(fā)的活種子，乙瓶內(nèi)是未萌發(fā)的活種子，經(jīng)過3﹣5小時后觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：甲瓶內(nèi)的溫度比乙瓶內(nèi)的溫度 ，乙瓶內(nèi)的溫度與自身起始溫度相比 ．

（5）實(shí)驗(yàn)四：甲瓶中裝有萌發(fā)的種子，乙瓶中裝有煮熟的種子，把甲、乙兩瓶放置到溫暖的地方，24小時以后，將點(diǎn)燃的蠟燭分別放置甲、乙兩瓶中，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 ．（6）綜合實(shí)驗(yàn)三、四的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，該實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)推斷出：萌發(fā)的種子能夠進(jìn)行一項(xiàng)強(qiáng)烈的生理作用即 ．而要完成該項(xiàng)生理功能則需要 的參與．

（2015秋•膠州市期末）如圖甲為楊樹葉片進(jìn)出氣體情況示意圖，乙為楊樹在夏季晴朗天氣中一天內(nèi)某些生理過程的變化曲線圖，丙、丁分別為楊樹葉片和根尖結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖分析回答下列問題：

（1）從光合作用的過程考慮，甲圖中的【2】代表的氣體是 ．該氣體進(jìn)出葉片的通道是丙圖中的【 】 ．

（2）從呼吸作用的過程考慮，甲圖中的【2】代表的氣體是 ；該生理過程是在細(xì)胞的 結(jié)構(gòu)內(nèi)完成的．

（3）從蒸騰作用的過程考慮，甲圖中的【1】代表的物質(zhì)是 ，該物質(zhì)最初的主要來源是通過丁圖中的【 】 部位從土壤中吸收來的．

（4）乙圖中能夠表示光合作用的曲線是 （填字母）

（2015秋•膠州市期末）如圖甲﹣丁分別為大豆種子結(jié)構(gòu)及其萌發(fā)過程的相關(guān)研究示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）甲圖中【 】 所示部分既是大豆種子的主要部分，又是新植物體的幼體，它是由 發(fā)育而成的．

（2）仔細(xì)觀察乙圖你會發(fā)現(xiàn)，種子萌發(fā)時，最先突破種皮的是甲圖中的【 】 ；乙圖中【1】是由甲圖中的【 】 發(fā)育而成．

（3）大豆種子萌發(fā)時，甲圖中【4】主要起為胚的發(fā)育提供 的作用．