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科目: 來(lái)源:2015年湖北咸豐縣八年級(jí)單元測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

家鴿和蚯蚓的主要運(yùn)動(dòng)方式分別為( )

A.奔跑、蠕動(dòng)

B.飛行、攀援

C.飛行、蠕動(dòng)

D.跳躍、爬行

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科目: 來(lái)源:2015年湖北咸豐縣八年級(jí)單元測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

骨的結(jié)構(gòu)中,能為骨提供營(yíng)養(yǎng)的是( )

A.骨松質(zhì)

B.骨密質(zhì)

C.骨膜

D.紅骨髓

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科目: 來(lái)源:2015年湖北咸豐縣八年級(jí)單元測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某音像店的老板養(yǎng)了一只狗,天天聽(tīng)著騰格爾的《天堂》這首歌,漸漸地這只狗也會(huì)“唱”這首歌了,只要音樂(lè)響起就會(huì)仰起頭,跟著節(jié)律高聲嚎叫.狗的這種行為屬于( )

A.防御行為

B.社會(huì)行為

C.先天性行為

D.學(xué)習(xí)行為

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科目: 來(lái)源:2015年湖北咸豐縣八年級(jí)單元測(cè)生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下面表示骨、關(guān)節(jié)和肌肉的模式簡(jiǎn)圖中,最準(zhǔn)確的是( )

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科目: 來(lái)源:2015年湖北咸豐縣八年級(jí)單元測(cè)生物試卷(解析版) 題型:填空題

下圖是人和動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)識(shí)圖回答問(wèn)題:

(1)做圖A動(dòng)作時(shí), 收縮,使肘關(guān)節(jié)彎曲,前臂上提,此時(shí) 舒張。這說(shuō)明人體任何一個(gè)運(yùn)動(dòng)(動(dòng)作)都是由多塊骨骼肌協(xié)調(diào)完成的。

(2)做A、B兩動(dòng)作時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)要完成A、B動(dòng)作時(shí)是受 協(xié)調(diào)和控制。

(3)依據(jù)圖示可概括出骨骼肌、關(guān)節(jié)、骨骼三者之間的關(guān)系是: 運(yùn)動(dòng)是以 為杠桿、 為支點(diǎn)、 收縮為動(dòng)力形成的。

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科目: 來(lái)源:2015年湖北咸豐縣八年級(jí)單元測(cè)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

仔細(xì)閱讀以下材料,分析并回答下列問(wèn)題:

材料一:隨著“江北水域”積極推進(jìn)“生態(tài)城市”的建議,生態(tài)環(huán)境得到了進(jìn)一步的改善。每到冬季來(lái)臨之前,東昌湖又見(jiàn)野鴨歸來(lái)。譽(yù)有“喜鵲之鄉(xiāng)”的東阿縣雀巢星羅密布,鵲聲悅耳動(dòng)聽(tīng),已成為一道亮麗的風(fēng)景線。

材料二:蠶農(nóng)發(fā)現(xiàn),雌雄蛾從繭中鉆出來(lái),必須在很短的時(shí)間內(nèi)爬到一起交配,否則,因壽命短暫會(huì)失去傳種接代的機(jī)會(huì)。雌雄蛾能在較短的時(shí)間內(nèi)爬到一起,完全是靠它們之間釋放的“氣味”和聞到“氣味”實(shí)現(xiàn)的。

材料三:某人做了以下試驗(yàn):在標(biāo)本瓶?jī)?nèi)裝幾只蟑螂以及它們吃的食物,瓶口用白紗布封住,使瓶?jī)?nèi)透氣.白天用黑紙袋套在瓶外,使瓶?jī)?nèi)成為暗室;晚上揭開(kāi)黑紙袋,用燈照明,使瓶?jī)?nèi)成為白天.經(jīng)過(guò)一星期左右,蟑螂調(diào)整了自己的節(jié)律,在人工的“黑夜”活動(dòng)了.

(1)材料一中列舉了2種生物的不同行為,即野鴨的 行為和喜鵲的 行為。從動(dòng)物行為獲得途徑看,它們應(yīng)屬于 行為,這種行為是由動(dòng)物體內(nèi)的

決定的。

(2)材料二中的雌雄蛾依靠“氣味”爬到一起,這種“氣味”在生物學(xué)上叫做性外激素,這一實(shí)例表明了動(dòng)物個(gè)體之間能夠進(jìn)行

(3)材料三中蟑螂在黑夜活動(dòng),屬于 行為;蟑螂在人工的“黑夜”活動(dòng),屬于 行為.

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科目: 來(lái)源:2015年湖北咸豐縣八年級(jí)單元測(cè)生物試卷(解析版) 題型:探究題

螞蟻是怎么樣進(jìn)行通訊的,某實(shí)驗(yàn)小組做了如下探究實(shí)驗(yàn),如圖:

①將三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)形成三個(gè)小島,小島間用兩根等長(zhǎng)的小木條連接起來(lái),這樣螞 蟻只能通過(guò)由小木條搭成的“橋”從一個(gè)小島到達(dá)其它的小島。

②先將饑餓的螞蟻放在B島上,食物放在C島上,A島什么都不放,發(fā)現(xiàn)螞蟻經(jīng)過(guò)幾次尋找后,在C島上找到食物。

③小組成員將連接BC島的“橋”和AB島的對(duì)換,結(jié)果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒(méi)有爬向有食物的C島,而直接爬向A島。

(1)如果你是該組成員,根據(jù)以上探究做出的假設(shè)是:結(jié)論是:

(2)螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的分工,是具有 行為的動(dòng)物。

(3)“千里之堤,毀于蟻穴”,這說(shuō)明生物與環(huán)境的關(guān)系是( )

A.生物適應(yīng)環(huán)境 B.生物影響環(huán)境 C.生物與環(huán)境相互影響

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣西平南縣八年級(jí)上學(xué)期十月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在溫暖多雨的夜晚常有成群的白蟻外出活動(dòng),漫天飛舞。你認(rèn)為白蟻屬于

A.昆蟲(chóng) B.軟體動(dòng)物

C.環(huán)節(jié)動(dòng)物 D.腔腸動(dòng)物

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣西平南縣八年級(jí)上學(xué)期十月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于胎生、哺乳的敘述,不正確的是

A.絕大多數(shù)哺乳動(dòng)物以胎生的方式繁殖后代

B.哺乳為幼子成長(zhǎng)提供了優(yōu)越的營(yíng)養(yǎng)條件

C.胎生、哺乳大大降低了幼子的死亡率

D.胎生提高了哺乳動(dòng)物的產(chǎn)子率

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣西平南縣八年級(jí)上學(xué)期十月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

我們常說(shuō)的“四大家魚(yú)”是指

A.青魚(yú)、草魚(yú)、鰱魚(yú)、鯽魚(yú)

B.草魚(yú)、鳙魚(yú)、鯽魚(yú)、鰱魚(yú)

C.鳙魚(yú)、 青魚(yú)、鰱魚(yú)、草魚(yú)

D.鯉魚(yú)、鰱魚(yú)、鯽魚(yú)、青魚(yú)

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同步練習(xí)冊(cè)答案