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科目: 來源:2014-2015山東聊城外國語學(xué)校八年級上學(xué)期第二次測試考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列對蛔蟲形態(tài)結(jié)構(gòu)特的敘述中,不正確的是( )

A、消化器官簡單,有口無肛門

B、體表有角質(zhì)層,起到很好的保護(hù)作用

C、沒有專門的運(yùn)動器官,只能靠身體的彎曲和伸展緩慢地蠕動

D、生殖器官發(fā)達(dá),產(chǎn)卵量大

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科目: 來源:2014-2015山東聊城外國語學(xué)校八年級上學(xué)期第二次測試考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列哪項(xiàng)不是所有節(jié)肢動物都具備的特點(diǎn)( )

A、身體分部,有許多體節(jié)構(gòu)成

B、體表有外骨骼

C、都有三對足、兩對翅

D、足和觸角都分節(jié)

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科目: 來源:2014-2015山東聊城外國語學(xué)校八年級上學(xué)期第二次測試考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

自然界的動物種類繁多,形態(tài)千差萬別,請分辨出下列哪種描述是錯(cuò)誤的( )

A、鳥類的身體大都呈流線型,有與肺相通的氣囊

B、哺乳動物體表被毛,胎生哺乳

C、魚屬于脊椎動物,是變溫動物

D、蚯蚓身體分節(jié),是節(jié)肢動物

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科目: 來源:2014-2015山東聊城外國語學(xué)校八年級上學(xué)期第二次測試考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某動物園最近引進(jìn)了東北虎、金錢豹、狗熊、天鵝、斑馬、金剛鸚鵡等60余種野生動物,同學(xué)們參觀后對各種動物的主要特征進(jìn)行了總結(jié),你認(rèn)同的是( )

A、從呼吸特點(diǎn)上看,有的用肺呼吸,有的用鰓呼吸

B、從生殖特點(diǎn)上看,都是體內(nèi)受精,胎生

C、從體溫調(diào)節(jié)上看,都是恒溫動物

D、它們都有牙齒,且有門齒、犬齒、臼齒的分化

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科目: 來源:2014-2015山東聊城外國語學(xué)校八年級上學(xué)期第二次測試考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

活動關(guān)節(jié)時(shí),能保障關(guān)節(jié)頭不會從關(guān)節(jié)窩里滑脫出來的結(jié)構(gòu)是( )

A、關(guān)節(jié)頭 B、關(guān)節(jié)囊

C、關(guān)節(jié)腔 D、關(guān)節(jié)窩

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科目: 來源:2014-2015山東聊城外國語學(xué)校八年級上學(xué)期第二次測試考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

去年,甲型H7N9禽流感疫情在華東地區(qū)蔓延,下列關(guān)于其病原體――甲型H7N9禽流感病毒的說法正確的是( )

A、可獨(dú)立生活 B、沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu) C、屬細(xì)菌病毒 D、有成形的細(xì)胞核

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科目: 來源:2014-2015山東聊城外國語學(xué)校八年級上學(xué)期第二次測試考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

美國科學(xué)家利用野生大豆與易患萎黃病的大豆品種雜交,培育出一批抗大豆萎黃病的優(yōu)良品種,挽救了美國的大豆產(chǎn)業(yè),這是利用了生物多樣性的( )

A、種類多樣性

B、基因多樣性

C、生態(tài)系統(tǒng)多樣性

D、物種多樣性

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科目: 來源:2014-2015山東聊城外國語學(xué)校八年級上學(xué)期第二次測試考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖中鳥兒的“我的家在哪里”啟示人們,保護(hù)動物多樣性的根本措施是( )

A.禁止開發(fā)利用任何生物資源

B.保護(hù)動物的棲息地

C.控制有害動物的數(shù)量

D.宣傳保護(hù)動物的重要性

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科目: 來源:2014-2015山東聊城外國語學(xué)校八年級上學(xué)期第二次測試考試生物試卷(解析版) 題型:填空題

酸奶機(jī)的功能相當(dāng)于一個(gè)恒溫培養(yǎng)箱,能夠?qū)⑵鋬?nèi)容物加熱至42度并保持恒溫。

第一步,首先將1升鮮奶倒進(jìn)鍋里加熱至沸騰,將酸奶機(jī)的內(nèi)膽放在開水中煮5分鐘。該步驟的目的是_____。

第二步,將加熱后的鮮奶倒入酸奶機(jī),冷卻后加入酸奶100ml。在細(xì)菌、真菌的培養(yǎng)過程中,該步驟稱為______,鮮奶相當(dāng)于______。

第三步,蓋上酸奶機(jī)的蓋子,讓內(nèi)部于封閉狀態(tài),打開開關(guān)。之所以這么做是因?yàn)槿樗峋仨氃赺___環(huán)境中才能產(chǎn)生乳酸,鮮奶才能變?yōu)樗崮獭?/p>

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科目: 來源:2014-2015山東聊城外國語學(xué)校八年級上學(xué)期第二次測試考試生物試卷(解析版) 題型:探究題

為了探究細(xì)菌對植物遺體具有分解作用,某校生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下兩套實(shí)驗(yàn)方案:

方案一:將同一樹的部分落葉進(jìn)行滅菌處理后,平均分成甲、乙兩組,甲組接種細(xì)菌,乙組不接種細(xì)菌,兩組都放在無菌環(huán)境中,實(shí)驗(yàn)過程中都添加蒸餾水,使樹葉保持濕潤。

方案二:取兩種樹的等量落葉,分別標(biāo)為丙組和丁組,將兩組落葉進(jìn)行滅菌處理后,丙組接種細(xì)菌,丁組不接種細(xì)菌,兩組都放在無菌的環(huán)境中,兩組在實(shí)驗(yàn)過程中都添加蒸餾水,使樹葉保持濕潤。

請根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)方案,回答下列問題:

(1)該探究實(shí)驗(yàn)提出的假設(shè)是_______________________________________。

(2)方案一中的實(shí)驗(yàn)變量是___________________,你認(rèn)為實(shí)驗(yàn)的對照組是_____________。

(3)方案二中的實(shí)驗(yàn)變量是___________________________。

(4)比較以上兩種實(shí)驗(yàn)方案,你認(rèn)為較科學(xué)的是實(shí)驗(yàn)方案_________,原因是該方案符合__________ _________原則。

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