科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省駐馬店市七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:填空題
如圖示桃花的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:
(1)花的主要結(jié)構(gòu)是 和 .
(2)花粉從花藥中散放出來(lái),落到雌蕊柱頭上的過(guò)程叫 .
(3)完成受精作用后,[ ] 能發(fā)育成[8];[ ] 發(fā)育成[9].
(4)若桃樹在花期遇到陰雨連綿的天氣,桃樹的結(jié)果率不高,我們可以用 彌補(bǔ)這一情況,使桃樹達(dá)到豐產(chǎn).
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省駐馬店市七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:填空題
如圖為環(huán)境因素對(duì)某種綠色植物光合作用強(qiáng)度影響的曲線圖,請(qǐng)據(jù)此分析回答問(wèn)題.
(1)光合作用是在綠色植物細(xì)胞的 中進(jìn)行的,合成的有機(jī)物中所貯存的能量來(lái)自于 .
(2)由圖可知,在 ℃時(shí),綠色植物的光合作用強(qiáng)度較高.
(3)當(dāng)光照強(qiáng)度為A時(shí),10℃與28℃條件下的光合作用強(qiáng)度構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),則該對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是 .
(4)分析如圖可以得出的結(jié)論是:光合作用強(qiáng)度受溫度和 等因素的影響.
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年河南省駐馬店市七年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:填空題
某校生物科技活動(dòng)小組利用學(xué)校空地建立了一個(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園.在園內(nèi),同學(xué)們開展了一系列植物栽培和科學(xué)探究活動(dòng).
(1)在移栽植物幼苗時(shí),為了提高成活率,根部帶一個(gè)土團(tuán),這樣可以防止損傷 .
(2)為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法,同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對(duì)象行實(shí)驗(yàn).他們?cè)谌齻(gè)溫室中分圳種植了相同的蘿卜幼苗,溫室內(nèi)的溫度和二氧化碳濃度控制情況如下表所示(每個(gè)溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同):
溫室 | A | B | C |
二氧化碳濃度 | 0.03% | 0.1% | 0.1% |
溫度 | 20℃ | 20℃ | 30℃ |
①為探究溫度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響,他們應(yīng)選擇 兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn).
②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長(zhǎng)得快,其原因是溫室B內(nèi) .
③為探究二氧化碳濃度對(duì)蘿卜幼苗光合作用強(qiáng)度的影響,能否選用A、C兩組進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)? ,理由是 .
(3)經(jīng)實(shí)驗(yàn)探究,他們認(rèn)為夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度,也可以提高蔬菜的產(chǎn)量,原因是 .
(4)同學(xué)們收獲的蘿卜,由于存放時(shí)間較長(zhǎng),出現(xiàn)了“空心”現(xiàn)象,這是因?yàn)?u> 的緣故.
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省黃岡市浠水縣九年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
以下詩(shī)文或諺語(yǔ)與所蘊(yùn)含的科學(xué)知識(shí)不對(duì)應(yīng)的是( )
A.種瓜得瓜,種豆得豆﹣﹣生物的變異現(xiàn)象
B.螳螂捕蟬,黃雀在后﹣﹣生物間的食物關(guān)系
C.落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花﹣﹣?zhàn)匀唤绲奈镔|(zhì)循環(huán)
D.人間四月芳菲盡,山寺桃花始盛開﹣﹣溫度影響植物開花
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省黃岡市浠水縣九年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列是生物對(duì)外界刺激作出反應(yīng)的生命活動(dòng)是( )
A.人出汗 B.鹿群發(fā)現(xiàn)獵豹后迅速躲避
C.蘑菇從小長(zhǎng)大 D.雛雞破殼而出
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省黃岡市浠水縣九年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是雌蕊結(jié)構(gòu)和受精模式圖,下列說(shuō)法中正確的是( )
A.圖中①是子房壁,將來(lái)發(fā)育成種皮;圖中②是胚珠,將來(lái)發(fā)育成種子
B.如果每個(gè)花瓣細(xì)胞中含有12條染色體,則④中的染色體也是l2條
C.一個(gè)西瓜中有多粒種子,而一朵西瓜花的子房里卻只有一個(gè)胚珠
D.圖中④是卵細(xì)胞,經(jīng)過(guò)傳粉和受精后將來(lái)發(fā)育成種子的胚
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省黃岡市浠水縣九年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物的生殖和發(fā)育說(shuō)法中正確的是( )
A.嫁接、植物組織培養(yǎng)、試管嬰兒、克隆羊均屬于無(wú)性
B.家蠶、蜜蜂、蝗蟲都要經(jīng)歷卵→幼蟲→蛹→成蟲四個(gè)時(shí)期
C.鳥卵里胚胎發(fā)育的部位是胚盤而不是卵黃
D.兩棲動(dòng)物的發(fā)育過(guò)程經(jīng)歷了四個(gè)階段,這樣的發(fā)育方式屬于完全變態(tài)發(fā)育
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省黃岡市浠水縣九年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
“健康飲食,健康生活”下列敘述或作法正確的是( )
A.當(dāng)大腿大血管破裂出血時(shí),要按住破裂血管近心端止血
B.食物進(jìn)了冰箱就是進(jìn)了“保險(xiǎn)箱”,就永遠(yuǎn)不會(huì)變質(zhì)
C.H7N9禽流感、艾滋病、血吸蟲病的病原體都是沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物
D.有人吃海鮮會(huì)出現(xiàn)皮膚奇癢等過(guò)敏反應(yīng),引起過(guò)敏反應(yīng)的物質(zhì)在醫(yī)學(xué)上稱為抗體
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省黃岡市浠水縣九年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為反映某生理過(guò)程或現(xiàn)象正確的是( )
A.在圖1中,若Ⅱ所示結(jié)構(gòu)為小腸內(nèi)毛細(xì)血管,則Y是血液中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣
B.在圖1中,若Ⅱ?yàn)槟I小球,則Y是血液大分子蛋白質(zhì)和血細(xì)胞
C.在圖2中,Y表示有機(jī)物總量,由甲、乙、丙、丁四種生物及其環(huán)境構(gòu)成的生態(tài)系統(tǒng)中,若環(huán)境被污染,含有有毒物質(zhì)最多的是生物甲
D.在圖2中,甲、乙、丙、丁表示四種組織,Y表示氧氣與血紅蛋白的結(jié)合情況,呼吸作用最旺盛是甲組織
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北省黃岡市浠水縣九年級(jí)上期末生物試卷(解析版) 題型:連線題
如圖1是一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),據(jù)圖回答:
(1)要用圖1所示的食物網(wǎng)表示完整的生態(tài)系統(tǒng),缺少了 和 .
(2)圖1所示的食物網(wǎng)有 條食物鏈,該生態(tài)系統(tǒng)中鷹獲取能量最多的一條食物鏈?zhǔn)?u> .
(3)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,草原生態(tài)系統(tǒng)比森林生態(tài)系統(tǒng)自我調(diào)節(jié)能力相對(duì)較弱的原因是草原生態(tài)系統(tǒng) .
(4)草原生態(tài)系統(tǒng)由于超載放牧、鼠害、蟲害的影響而出現(xiàn)荒漠化,從生物與環(huán)境的關(guān)系來(lái)看屬于 .
(5)如圖2表示圖一中某條食物鏈的各種生物體內(nèi)有機(jī)物總量的相對(duì)含量,請(qǐng)分析當(dāng)乙的數(shù)量減少時(shí),其他生物的變化是: .
A、甲、丁的數(shù)量增加,丙的數(shù)量下降
B、丙、丁的數(shù)量下降,甲的數(shù)量增加
C、甲、丙的數(shù)量下降,丁的數(shù)量增加
D、甲、丙、丁的數(shù)量都增加
(6)在圖1的食物網(wǎng)中,與其他動(dòng)物相比,昆蟲結(jié)構(gòu)上的顯著不同點(diǎn)是 .
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