18．“守道路暢通，保一方平安”是東營“最美警察”李英江的不懈追求．下面是他工作中的尋常一幕．
（1）李警官看到一輛行駛不穩(wěn)的汽車由遠而近駛來，主要是由于圖1中[2]晶狀體的曲度可以調節(jié)，在[4]視網膜上形成物像，最終在大腦皮層的視覺中樞形成視覺．
（2）他迅速做出“靠邊停車”的交通手勢，司機看到手勢后，將車停下，屬于條件反射．
（3）“請你出示你的駕照”，隨著李警官聲音的響起，司機圖2中[4]耳蝸產生神經沖動，沿著一聽覺有關的神經傳到大腦皮層的聽覺中樞形成聽覺．
（4）李警官要求司機對著酒精測試儀吹氣，此時司機的膈肌處于舒張狀態(tài)．
（5）李警官懷疑司機是酒后駕駛，要求司機作進一步的抽血檢驗．酒精主要在消化道最膨大的胃中吸收進入血液，隨后進入人體內最大的消化腺肝臟中分解，若過量飲酒，對該器官傷害極大．
（6）酒精首次進入司機心臟四腔①左心房，②左心室，③右心房，④右心室的先后順序是③④①②．
（7）檢查車輛時，李警官不慎被車后備箱內尖銳物品刺到手指，他立即縮手，請用圖3中的字母和箭頭表示出縮手反射的神經沖動傳導途徑a→b→f→c→d

17．酸奶風味獨特、營養(yǎng)豐富，其制作過程中必需的微生物及處理方法是（　�。�

A．

酵母菌 密封

B．

酵母菌 開蓋

C．

乳酸菌，密封

D．

乳酸菌 開蓋

16．圖中A、B、C、D依次表示消化道相鄰的器官，曲線X、Y、Z表示三大類有機物質在上述器官中被消化的程度．下列敘述正確的是（　　）

	A．	X為蛋白質，消化器官是A和D		B．	Y為脂肪，消化器官是C
	C．	Z為淀粉，消化器官是D		D．	X、Y、Z都能在D內進行消化

15．生物的生長離不開細胞的生長，如圖是洋蔥根尖細胞的生長過程示意圖．下列對此過程的描述，錯誤的是（　�。�

	A．	2保護和控制物質進出細胞
	B．	3的流動加快與外界環(huán)境的物質交換
	C．	4內的染色體需經過復制
	D．	5為細胞的生長提供能量

14．寒來暑往，春華秋實，生物課的學習結束了．“生物圈是所有生物的共同家園，人是生物圈中普通一員”的理念必將牢牢銘刻我們心中，并踐行在我們行動中．以下對此觀點的理解，錯誤的是（　�。�

	A．	強調環(huán)境與經濟的協調發(fā)展，追求人與自然的和諧相處
	B．	生物圈是人類的繁榮家園，也是所有生物生存的棲息地
	C．	人類社會應該高速發(fā)展，但不能以耕地減少為代價
	D．	圍海造田可以促進經濟發(fā)展，更能改善環(huán)境

13．下列有關發(fā)酵技術的敘述，錯誤的是（　�。�

	A．	發(fā)酵食品的制作通常以可食用的動植物產品為原料
	B．	發(fā)酵食品的制作必須要有某些微生物的參與
	C．	在發(fā)酵食品的制作過程中始終都必須向發(fā)酵容器內充分地供應氧氣
	D．	在發(fā)酵食品的制作過程中必須將環(huán)境溫度控制在適合的范圍內

12．保存不當的食品和衣物表面很容易發(fā)霉，霉菌得出生活受哪些環(huán)境因素的影響呢？某實驗小組進行了如下探究，有關敘述正確的是（　�。�

組別	甲	乙	丙
實驗處理	將烤干的橘皮置于塑料袋中，扎進袋口，放在25℃環(huán)境里	將新鮮的橘皮置于塑料袋中，扎緊袋口，放在25℃環(huán)境里	將新鮮的橘皮置于塑料袋中，扎緊袋口，放在0℃環(huán)境里
實驗結果	不發(fā)霉	發(fā)霉	不發(fā)霉

	A．	甲與乙兩組實驗探究的問題是溫度對霉菌生活的影響
	B．	甲與丙兩組實驗的結論是霉菌的生活需要適宜的溫度
	C．	該實驗提示我們，低溫和干燥有利于食品的儲存
	D．	霉菌和細菌結構上的不同是霉菌沒有成形的細胞核

11．某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動力，設計了以下實驗裝置，請據圖分析回答（注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）：
（1）首先將甲、乙兩個裝置放在黑暗處一晝夜，目的是將葉片內的淀粉運走耗盡，然后將甲、乙裝置放在光下照射幾小時，從甲裝置和乙裝置中各取一片葉，經酒精脫色后，滴加碘液，變藍色的是乙裝置中的葉片．，此實驗現象可以證明二氧化碳是光合作用的原料．
（2）如果乙裝置中的清水換成澄清的石灰水，要使澄清的石灰水變混濁，乙裝置必須放在黑暗環(huán)境中，其目的是防止植物進行光合作用，影響實驗效果．
（3）在實驗過程中，玻璃罩內壁出現的水珠主要來自植物的蒸騰作用，（填一項生理活動）水分是通過葉片上的氣孔散失的．

10．邊說笑邊吃東西，食物容易誤入氣管，其原因是（　�。�

	A．	氣流沖擊，聲門裂開大		B．	氣流沖擊，喉腔擴大
	C．	環(huán)狀軟骨擴大		D．	會厭軟骨沒能及時蓋住喉口

9．下列各項中，所蘊含的科學知識不相對應的是（　　）

	A．	“落紅不是無情物，化作春泥更護花”體現了自然界的物質循環(huán)
	B．	“千里之堤，潰于蟻穴”，形象地說明生物影響環(huán)境
	C．	“螳螂捕蟬，黃雀在后”，該食物鏈可以表示為“蟬→螳螂→黃雀”
	D．	“草盛豆苗稀”體現了生物間的競爭關系