【題目】為了解某校九年級學生的理化實驗操作情況,隨機抽查了40名同學實驗操作的得分,根據獲取的樣本數據,制作了如下的條形統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖.請根據相關信息,解答下列問題:
(1)①中的描述應為“6分”,其中的值為 ;扇形①的圓心角的大小是 ;
(2)求這40個樣本數據的平均數、眾數、中位數;
(3)若該校九年級共有360名學生,估計該校理化實驗操作得滿分的學生有多少人.
【答案】(1)m=10;36°;(2)8.3;9;8;(3)63
【解析】
(1)用1減去其他分數所占的百分數就等于,即可求出m的值;再用360°乘以①所占的百分比,計算即可得解;
(2)根據平均數的定義求出平均數;眾數是一組數據中出現次數最多的數據,注意眾數可以不止一個;找中位數要把數據按從小到大的順序排列,位于最中間的一個數(或兩個數的平均數)為中位數分別解答;
(3)用九年級總學生數乘以滿分的的人數所占的分數計算即可.
解:(1)∵1-15%-27.5%-30%-17.5%=10%,∴m=10
360°×10%=36°
故答案為:10;36°
(2)∵
∴平均數是:8.3
∵9出現了12次,次數最多,
∴眾數是9;
∵將40個數字按從小到大排列,中間的第20、21兩個數都是8,
∴中位數是;
故答案為:8.3;9;8
(3)∵360×=63,
∴滿分約有63人.
故答案為:63
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【題目】為增強學生的身體素質,教育行政部門規(guī)定學生每天參加戶外活動的平均時間不少于1小時.為了解學生參加戶外活動的情況,對部分學生參加戶外活動的時間進行了抽樣調查,并將調查結果繪制成如下兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請你根據圖中提供的信息解答下列問題:
(1)在這次調查中共調查了多少名學生?
(2)求戶外活動時間為1.5小時的人數,并補全頻數分布直方圖;
(3)本次調查中學生參加戶外活動的平均時間是否符合要求?
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【題目】如圖,平面直角坐標系中,拋物線與軸交于B、C兩點(點B在點C右側),與軸交于點,連接,.
(1)求拋物線的解析式;
(2)點P在第二象限的拋物線上,連接PB交軸于D,取PB的中點E,過點E作軸于點H,連接DH,設點P的橫坐標為.的面積為,求與的函數關系式(不要求寫出自變量的取值范圍);
(3)在(2)的條件下,作軸于F,連接CP、CD,,點為上一點,連接交軸于點,連接BF并延長交拋物線于點.,在射線CS上取點Q.連接QF,,求直線的解析式.
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【題目】如圖,在矩形ABCD中,AD=6,AE⊥BD,垂足為E,DE=3BE,點P,Q分別在BD,AD 上,則AP+PQ的最小值為:
A. 2 B. C. 2 D. 3
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【題目】如圖,已知拋物線的頂點坐標為,且與軸交于點C,與軸交于A、B兩點(點A在點B的右側).
(1)求該拋物線的函數關系式;
(2)點P是該拋物線上一動點,從點C沿拋物線向點A運動(點P與A不重合),過點P作PD∥軸,交直線AC于點D;作PE∥x軸,交直線AC于點E,以PD,PE為邊的矩形PEFD,問矩形PEFD周長是否存在最大值?若存在,求出此時P點的坐標及最大值;若不存在,請說明理由;
(3)在問題(2)的條件下,P點滿足∠DAP=90°,且點E在軸上,點F在拋物線上,問是否存在以A、P、E、F為頂點的平行四邊形?若存在,求點F的坐標;若不存在,請說明理由.
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【題目】已知拋物線過點,,.
(1)求此拋物線的解析式;
(2)若點是該拋物線第三象限的任意一點,求四邊形的最大面積;
(3)若點在軸上,點為該拋物線的頂點,且,求點的坐標.
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【題目】小聰和小慧去某風景區(qū)游覽,兩人在景點古剎處碰面,相約一起去游覽景點飛瀑,小聰騎自行車先行出發(fā),小慧乘電動車出發(fā),途徑草甸游玩后,再乘電動車去飛瀑,結果兩人同時到達飛瀑.圖中線段和折線表示小聰、小慧離古剎的路程(米)與小聰的騎行時間(分)的函數關系的圖象,根據圖中所給信息,解答下列問題:
(1)小聰的速度是多少米/分?從古剎到飛瀑的路程是多少米?
(2)當小慧第一次與小聰相遇時,小慧離草甸還有多少米?
(3)在電動車行駛速度不變的條件下,求小慧在草甸游玩的時間.
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【題目】光明中學為了解九年級女同學的體育考試準備情況,隨機抽取部分女同學進行了800米跑測試.按照成績分為優(yōu)秀、良好、合格與不合格四個等級.學校繪制了如下不完整的統(tǒng)計圖.
(1)根據給出的信息,補全兩幅統(tǒng)計圖;
(2)該校九年級有400名女生,請估計成績未達到良好有多少名?
(3)某班甲、乙兩位成績優(yōu)秀的同學被選中參加即將舉行的學校運動會800米比賽.預賽分別為A、B、C三組進行,選手由抽簽確定分組.請用列表或樹狀圖求甲、乙兩人恰好分在同一組的概率是多少?
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