如圖,已知點(diǎn)A是射線BE上一點(diǎn),過A作CA⊥BE交射線BF于點(diǎn)C,AD⊥BF交射線BF于點(diǎn)D,給出下列結(jié)論:①∠1是∠B的余角;②圖中互余的角共有3對;③∠1的補(bǔ)角只有∠ACF;④與∠ADB互補(bǔ)的角共有3個.則上述結(jié)論正確的個數(shù)有( 。
A、1個B、2個C、3個D、4個
考點(diǎn):余角和補(bǔ)角
專題:
分析:根據(jù)已知推出∠CAB=∠CAE=∠ADC=∠ADB=90°,再根據(jù)三角形內(nèi)角和定理和三角形外角性質(zhì),互余、互補(bǔ)的定義逐個分析,即可得出答案.
解答:解:∵CA⊥AB,
∴∠CAB=90°,
∴∠1+∠B=90°,即∠1是∠B的余角,∴①正確;
圖中互余的角有∠1和∠B,∠1和∠DAC,∠DAC和∠BAD,共3對,∴②正確;
∵CA⊥AB,AD⊥BC,
∴∠CAB=∠ADC=90°,
∵∠B+∠1=90°,∠1+∠DAC=90°,
∴∠B=∠DAC,
∵∠CAE=∠CAB=90°,
∴∠B+∠CAB=∠DAC+∠CAE,
∴∠ACF=∠DAE,
∴∠1的補(bǔ)角有∠ACF和∠DAE兩個,∴③錯誤;
∵∠CAB=∠CAE=∠ADC=∠ADB=90°,
∴與∠ADB互補(bǔ)的角共有3個,∴④正確;
故選C.
點(diǎn)評:本題考查了互余、互補(bǔ),三角形內(nèi)角和定理,三角形的外角性質(zhì)的應(yīng)用,主要考查學(xué)生的推理能力和辨析能力,題目比較好,但是比較容易出錯.
練習(xí)冊系列答案
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如圖,在△ABC中,BC=4,以點(diǎn)A為圓心,2為半徑的⊙A與BC相切于點(diǎn)D,交AB于E,交AC于F,點(diǎn)P是⊙A上的一點(diǎn),且∠EPF=45°,則圖中陰影部分的面積是多少(結(jié)果保留π)?

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如圖,△ACD和△BCE均為等腰直角三角形,點(diǎn)E在AC上,若∠ADE=20°,則∠ABC的度數(shù)是( 。
A、70°B、65°
C、60°D、55°

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已知Rt△ABC中,∠C=90°,tanA=
12
5
,求sinA,cosA的值.

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為了了解我縣初中學(xué)生視力情況,采用抽樣調(diào)查方式,在下列的抽樣方法中,最合理的是( 。
A、抽取幾個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的初中生
B、抽取縣城3所初中學(xué)校的學(xué)生
C、抽取一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的所有初中學(xué)生
D、在我縣所有初中學(xué)校四個年級個抽取1個班的學(xué)生

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知一次函數(shù)y=mx+2m-10.
(1)當(dāng)m為何值時,該函數(shù)是正比例函數(shù)?
(2)當(dāng)m為何值時,該函數(shù)y的值隨著x的增大而減少?
(3)當(dāng)m為何值時,這個函數(shù)的圖象與直線y=x-1的交點(diǎn)在y軸上?

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下列調(diào)查方式合適的是(  )
A、為防止冬季“呼吸道傳染病”的流形,班主任在班級中對學(xué)生健康狀況采用普查的方式
B、為了解全校學(xué)生用于做數(shù)學(xué)作業(yè)的時間,小明同學(xué)在網(wǎng)上通過QQ向3位好友做了調(diào)查
C、為了解全國青少年兒童睡眠時間,對某縣某初中全體學(xué)生采用了普查的方式
D、為了解江蘇人民對《南京大屠殺國家公祭日》的感受,小華到某初中隨機(jī)采訪了8名初三學(xué)生

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在下列事件中,是必然事件的是(  )
A、隨意寫出一個自然數(shù),是正數(shù)
B、兩個正數(shù)相減,差是正數(shù)
C、一個整數(shù)與一個小數(shù)相乘,積是整數(shù)
D、兩個正數(shù)相除,商是正數(shù)

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當(dāng)x=
 
時,代數(shù)式3x-2的值與
1
2
互為倒數(shù).

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