如圖是屋架設(shè)計(jì)圖的一部分，其中∠A=30°，點(diǎn)D是斜梁AB的中點(diǎn)，BC、DE垂直于橫梁AC，DE=2m，則AB的長(zhǎng)為（　�。�
A、8mB、4mC、2mD、6m
考點(diǎn)：含30度角的直角三角形
專題：應(yīng)用題
分析：由題意可知AD=2DE，而AB=2AD=4DE，可得答案．
解答：解：
∵DE⊥AE，∠A=30°，
∴AD=2DE，
∵D是AB的中點(diǎn)，
∴AB=2AD=4DE=8m，
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查含30°角的直角三角形的性質(zhì)，由條件得到AB和DE之間的關(guān)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

當(dāng)a取什么整數(shù)時(shí)，方程
x
x-2
+
x-2
x
+
2x+a
x(x-2)
=0只有一個(gè)實(shí)根，并求此實(shí)根．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

目前我市“校園手機(jī)”現(xiàn)象越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注．針對(duì)這種現(xiàn)象，聰明中學(xué)班主任鄧?yán)蠋熢凇敖y(tǒng)計(jì)實(shí)習(xí)”活動(dòng)中隨機(jī)調(diào)查了學(xué)校若干名家長(zhǎng)對(duì)“中學(xué)生帶手機(jī)到學(xué)校”現(xiàn)象的看法，統(tǒng)計(jì)整理并制作了如下的統(tǒng)計(jì)圖：
（1）求這次調(diào)查的家長(zhǎng)總數(shù)及家長(zhǎng)表示“無(wú)所謂”的人數(shù)，并補(bǔ)全圖①；
（2）求圖②中表示家長(zhǎng)“無(wú)所謂”的圓心角的度數(shù)；
（3）從這次接受調(diào)查的家長(zhǎng)中，隨機(jī)抽查一個(gè)，恰好是“不贊成”態(tài)度的家長(zhǎng)的概率是多少？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知兩個(gè)相似多邊形的相似比是3：4，其中較小多邊形的周長(zhǎng)為36cm，則較大多邊形的周長(zhǎng)為（　�。�
A、48cmB、54cm
C、56cmD、64cm

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

在如圖的網(wǎng)格圖中按要求畫(huà)出圖形，并回答問(wèn)題：
（1）畫(huà)出△ABC以點(diǎn)O為旋轉(zhuǎn)中心，順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90°后得到的△DEF．
（2）如圖，以點(diǎn)O為原點(diǎn)建立平面直角坐標(biāo)系，試寫(xiě)出點(diǎn)D，E的坐標(biāo)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知拋物線y=-x2+2x+3．
（1）求它的頂點(diǎn)坐標(biāo)和對(duì)稱軸；
（2）在給出的坐標(biāo)系中，畫(huà)出函數(shù)y=-x2+2x+3的圖象；
（3）結(jié)合圖象回答：當(dāng)x在什么范圍時(shí)，y隨x的增大而減�。�

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列根式是最簡(jiǎn)二次根式的是（　�。�
A、
13
B、
12
C、
042
D、
45

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知：如圖△ABC．
（1）畫(huà)出△A1B1C1，使△A1B1C1和△ABC關(guān)于直線MN成軸對(duì)稱；
（2）畫(huà)出△A2B2C2，使△A2B2C2和△A1B1C1關(guān)于直線PQ成軸對(duì)稱；
（3）△A1B1C1與△A2B2C2成軸對(duì)稱嗎？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知2x2+3x+1的值是10，則代數(shù)式3-6x-4x2的值是
 
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同步練習(xí)冊(cè)答案