如果關(guān)于x的方程k(k+1)(k-2)x2-2(k+1)(k+2)x+(k+2)=0只有一個(gè)實(shí)數(shù)根,則實(shí)數(shù)k可取
 
個(gè)不同的值.
考點(diǎn):根的判別式
專(zhuān)題:分類(lèi)討論
分析:分類(lèi)討論:①當(dāng)關(guān)于x的方程k(k+1)(k-2)x2-2(k+1)(k+2)x+(k+2)=0是一元一次方程時(shí),根據(jù)一元一次方程的定義解答;
②當(dāng)關(guān)于x的方程k(k+1)(k-2)x2-2(k+1)(k+2)x+(k+2)=0是一元二次方程時(shí),△=0.
解答:解:①當(dāng)關(guān)于x的方程k(k+1)(k-2)x2-2(k+1)(k+2)x+(k+2)=0是一元一次方程時(shí),
k(k+1)(k-2)=0且(k+1)(k+2)≠0,
解得,k=0或k=2;
②當(dāng)關(guān)于x的方程k(k+1)(k-2)x2-2(k+1)(k+2)x+(k+2)=0是一元二次方程時(shí),
△=4(k+1)2(k+2)2-4k(k+1)(k-2)(k+2)=0,且k(k+1)(k-2)≠0,
解得,k=-2.或k=-
2
5

綜上所述,k有三個(gè)不同的值:0、-2、2.
2
5

故答案是:4.
點(diǎn)評(píng):本題考查了根的判別式.解題時(shí),注意要分類(lèi)討論,以防漏解.
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

關(guān)于x的方程ax2+bx+c=0的根為2和3,則方程ax2-bx-c=0的根為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

已知方程組
2xy
x+2y
=
2
3
,
3yz
2y-z
=-9,
5xyz
xy-yz+3zx
=
15
7
恰有一組解x=a,y=b,z=c,則a2+b2+c2=( 。
A、10B、11C、5D、14

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

兩車(chē)在兩城間不斷往返行駛:甲車(chē)從A城開(kāi)出,乙車(chē)從B城開(kāi)出,且比甲車(chē)早出發(fā)1小時(shí),兩車(chē)在途中距A、B兩城分別為200公里和240公里的C處相遇;相遇后乙車(chē)改為按甲車(chē)速度行駛,而甲車(chē)卻提速若干公里/時(shí),兩車(chē)恰巧又在C處相遇;然后甲車(chē)再次提速5公里/時(shí),乙車(chē)則提速50公里/時(shí),兩車(chē)恰巧又在C處相遇.那么從起行到第3次相遇,乙車(chē)共行駛了
 
小時(shí).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

設(shè)
b
a+b
=
a-b
3a-b
,則(
2a2+b2
2a2-b2
+
a2-8b2
a2+8b2
)  ÷
2a
3b
=( 。
A、
5
7
B、-
10
17
C、-
5
7
D、
10
17

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

重慶市第六次全國(guó)人口普查初步結(jié)果顯示:截至2010年11月1日零時(shí),全市常住人口為2884.62萬(wàn)人.將數(shù)據(jù)2884.62用科學(xué)記數(shù)法表示為
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

早春二月的某一天,大連市南部地區(qū)的平均氣溫為-7℃,北部地區(qū)的平均氣溫為-15℃,則當(dāng)天南部地區(qū)比北部地區(qū)的平均氣溫高
 
℃.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

有甲、乙、丙三種貨物,若購(gòu)甲2件、乙4件、丙1件,共需90元;若購(gòu)甲4件、乙10件、丙1件,共需110元.現(xiàn)在購(gòu)甲、乙、丙各1件,共需
 
元.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

王峰剛裝修了新房,地板的圖案非常漂亮,如圖(1)所示,是一種邊長(zhǎng)為60cm的正方形地磚圖案,據(jù)說(shuō)圖案是這樣設(shè)計(jì)的:①三等分AD(AB=BC=CD);②以點(diǎn)A為圓心,以AB長(zhǎng)為半徑畫(huà)弧,交AD于B、交AG于E;③再分別以B、E為圓心,AB長(zhǎng)為半徑畫(huà)弧,交AD于C、交AG于F,兩弧交于H;④用同樣的方法作出右上角的三段弧,如圖(1),用圖(1)拼成的圖案就是圖(2)的效果,那么在圖(2)中灰色區(qū)域的面積為
 
cm2(結(jié)果保留π).

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