定義符號(hào)“☆”的意義是：a☆b=（a+1）b，如果（x☆2）☆3=27，那么x的值等于（　　）
A、1B、2C、3D、4
考點(diǎn)：解一元一次方程
專(zhuān)題：新定義
分析：根據(jù)新定義運(yùn)算列出關(guān)于x的一元一次方程[（x+1）×2+1]×3=27，通過(guò)解該一元一次方程即可求得x的值．
解答：解：根據(jù)題意，得
[（x+1）×2+1]×3=27，即2x=6，
化未知數(shù)系數(shù)為1，得
x=3；
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了解一元一次方程．解答此題的關(guān)鍵是根據(jù)新定義運(yùn)算法則列出關(guān)于x的一元一次方程．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

圓內(nèi)一條弦與直徑相交成30°且分這條直徑為1cm和5cm，則圓心到這條弦的距離為
 
cm．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

為了響應(yīng)國(guó)家“退耕還林”政策，某縣政府免費(fèi)供給農(nóng)民樹(shù)苗，鼓勵(lì)大家多種樹(shù)，小明的爺爺有一塊9.9米見(jiàn)方（邊長(zhǎng)為9.9米的正方形）的地也被列入種范圍，根據(jù)林業(yè)局試驗(yàn)的結(jié)果，這種樹(shù)苗每棵相隔一米，樹(shù)苗才可以正常成長(zhǎng)，小明的爺爺想充分利用這塊地盡量多種一些樹(shù)苗，但想來(lái)想去不知如何栽種最好，不知令取幾棵樹(shù)苗合適？如果你是小明，你能幫爺爺想想辦法嗎？請(qǐng)給出你的最佳方案，并說(shuō)明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，一根木棒（AB）長(zhǎng)2a，斜靠在與地面（OM）垂直的墻壁（ON）上，與地面的傾斜角（∠ABO）為60°．若木棒A端沿直線ON下滑，且B端沿直線OM向右滑行（NO⊥OM），于是木棒的中點(diǎn)P也隨之運(yùn)動(dòng)，已知A端下滑到A′時(shí)，AA′=(
3
-
2
)a．則中點(diǎn)P隨之運(yùn)動(dòng)到P′時(shí)經(jīng)過(guò)的路線長(zhǎng)為
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

關(guān)于x的方程x2-2|x|+m=0有且只有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根，則實(shí)數(shù)m的取值范圍是
 
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列各等式從左到右是因式分解的是（　�。�
A、x-
1
x
=
1
x
(x+1)(x-1)
B、x4-5x2-36=（x2+4）（x+3）（x-3）
C、（5a-3）2=25a2-30a+9
D、a-b=(
a
+
b
)(
a
-
b
)

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，已知AB=DC，∠1=∠2．求證：AC=BD．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某旅游景點(diǎn)的普通門(mén)票是每人30元，20人以上（包括20人）的團(tuán)體票7折優(yōu)惠，現(xiàn)在有一批游客不足20人，但買(mǎi)20人的團(tuán)體票比每人各自買(mǎi)普通門(mén)票要便宜．這批游客至少有（　　）
A、14人B、15人
C、16人D、17人

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

世界上大部分國(guó)際都使用攝氏℃，但美、英等國(guó)的天氣預(yù)報(bào)仍然使用華氏℉．兩種計(jì)量直有如下對(duì)應(yīng)：
C 0 10 20 30 40 50
F 32 50 68 86 104 122
Ⅰ．如果兩種計(jì)量之間的關(guān)系式一次函數(shù)，請(qǐng)給出該一次函數(shù)表達(dá)式； （不妨設(shè)攝氏℃．為自變量x，華氏℉．為函數(shù)y．）
Ⅱ．華氏溫度的值與對(duì)應(yīng)的攝氏溫度的值有相同的可能嗎？如果沒(méi)有，說(shuō)明理由：如果有，請(qǐng)求出．

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同步練習(xí)冊(cè)答案