【題目】如圖,在△ABC中,∠ABC與∠ACB的平分線交于點O,過O做EF∥BC分別交AB、AC于E、F.
(1)求證:EF=BE+CF.
(2)在△ABC中,∠ABC的角平分線與∠ACB相鄰的外角的平分線相交于點O,過O做EF∥BC分別交AB、AC于E、F,請你畫出圖形(不要求尺規(guī)作圖),并直接寫出EF、BE、CF之間的關(guān)系.
【答案】(1)證明見解析;(2)作圖見解析;EF=BE-CF
【解析】
(1)根據(jù)角平分線和平行線的性質(zhì)分別證明∠EBO=∠EOB,∠FOC=∠FCO,從而得出EO=BE,FO=CF,即可解決問題;
(2)根據(jù)角平分線的額作法步驟,分別作出∠ABC和∠ACB的角平分線,兩條角平分線的交點即為點O,
(1)證明:∵BO平分∠ABC,
∴∠EBO=∠OBC,
∵EF∥BC,
∴∠EOB=∠OBC,
∴∠EBO=∠EOB,
∴EO=BE,
同理:FO=CF,
∴EO+FO=BE+CF,
即EF=BE+CF.
(2)以點B為圓心,以任意長為半徑作弧,分別交BA和BC與點M和點D;
分別以M和D為圓心,以大于MD的一半為半徑作弧,交于點N,作射線BN,則射線BN即為∠ABC的角平分線;
同理作∠ACB外角的角平分線,兩線交于點O,過點O作BC的平行線交AB與點E,交AC于點F.如圖所示:
∵OE∥BC,
∴∠EOB=∠CBO,
∵BN是∠ABC的角平分線,
∴∠ABN=∠CBO,
∴∠ABN=∠EOB,
∴BE=OE,
∵OE∥BC,
∴∠OCK=∠FOC,
∵CU是∠ACK的角平分線,
∴∠OCK=∠FCO,
∴∠FCO=∠FOC,
∴FO=CF,
∴BE=EO=FO+EF=EF+CF,
∴EF=BE-CF
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,一條直線上有兩只螞蟻,甲螞蟻在點A處,乙螞蟻在點B處,假設(shè)兩只螞蟻同時出發(fā),爬行方向只能沿直線AB在“向左”或“向右”中隨機選擇,并且甲螞蟻爬行的速度比乙螞蟻快.(1)甲螞蟻選擇“向左”爬行的概率為________;
(2)利用列表或畫樹狀圖的方法求兩只螞蟻開始爬行后會“觸碰到”的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】夢想商店進了一批服裝,進貨單價為元,如果按每件元出售,可銷售件,如果每件提價元出售,其銷售量就減少件.
現(xiàn)在獲利元,且銷售成本不超過元,問這種服裝銷售單價應(yīng)定多少元?這時應(yīng)進多少服裝?
當(dāng)銷售單價應(yīng)定多少元時,該商店獲得最大利潤?最大利潤是多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知,△ABC中,∠A=68°,以AB為直徑的⊙O與AC,BC的交點分別為D,E
(Ⅰ)如圖①,求∠CED的大;
(Ⅱ)如圖②,當(dāng)DE=BE時,求∠C的大。
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】規(guī)定:sin(﹣x)=﹣sinx,cos(﹣x)=cosx,sin(x+y)=sinxcosy+cosxsiny.
據(jù)此判斷下列等式成立的是 (寫出所有正確的序號)
①cos(﹣60°)=﹣;
②sin75°=;
③sin2x=2sinxcosx;
④sin(x﹣y)=sinxcosy﹣cosxsiny.
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【題目】某校傳統(tǒng)文化社團某天進行納新活動,組織初一新生選報興趣學(xué)社,由于當(dāng)天報名人數(shù)較多,從現(xiàn)場隨機抽查部分學(xué)生的報名意向進行統(tǒng)計,并繪制出不完全的頻數(shù)分布表和頻數(shù)分布直方圖,如下所示:
傳統(tǒng)文化 學(xué)社 | 報名頻數(shù) (人數(shù)) | 報名 頻率 | 錄取率 |
燈謎 | 12 | ||
書法 | 27 | 0.45 | 0.4 |
剪紙 | 0.3 | 0.35 | |
南音 |
請根據(jù)上述圖表,完成下列各題:
(1)填空: , , ,現(xiàn)場共抽查了 名學(xué)生;
(2)請把條線統(tǒng)計圖補充完整;
(3)現(xiàn)有1200個學(xué)生報名參加該校傳統(tǒng)文化社團,則可以估計被剪紙學(xué)社錄取的學(xué)生數(shù)比南音學(xué)社錄取的學(xué)生數(shù)多了多少人?若把所有被錄取人數(shù)按表中學(xué)社制作成扇形統(tǒng)計圖,則被燈謎學(xué)社錄取的學(xué)生數(shù)的扇形圓心角為多少度?
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【題目】如圖,正方形的邊長為8,為上一點, ,為邊上的一個動點,分別以為邊在正方形內(nèi)部作等邊三角形和等邊三角形.
(1)證明:;
(2)直線與交于點,點在運動過程中.
①的度數(shù)是否發(fā)生改變?若不變,求出這個角的度數(shù);若改變,說明理由;
②連結(jié),求的最小值.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】數(shù)學(xué)概念:百度百科上這樣定義絕對值函數(shù):y=│x│=
并給出了函數(shù)的圖像(如圖).
方法遷移
借鑒研究正比例函數(shù)y=kx與一次函數(shù)y=kx+b(k,b是常數(shù),且k≠0)之間關(guān)系的經(jīng)驗,我們來研究函數(shù)y=│x+a│(a是常數(shù))的圖像與性質(zhì).
“從‘1’開始”
我們嘗試從特殊到一般,先研究當(dāng)a=1時的函數(shù)y=│x+1│.
按照要求完成下列問題:
(1)觀察該函數(shù)表達式,直接寫出y的取值范圍;
(2)通過列表、描點、畫圖,在平面直角坐標(biāo)系中畫出該函數(shù)的圖像.
“從‘1’到一切”
(3)繼續(xù)研究當(dāng)a的值為-2,-,2,3,…時函數(shù)y=│x+a│的圖像與性質(zhì),
嘗試總結(jié):
①函數(shù)y=│x+a│(a≠0)的圖像怎樣由函數(shù)y=│x│的圖像平移得到?
②寫出函數(shù)y=│x+a│的一條性質(zhì).
知識應(yīng)用
(4)已知A(x1,y1),B(x2,y2)是函數(shù)y=│x+a│的圖像上的任意兩點,且滿足x1<x2≤-1時, y1>y2,則a的取值范圍是 .
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