我市荸薺喜獲豐收,某生產(chǎn)基地收獲荸薺40噸.經(jīng)市場調(diào)查,可采用批發(fā)、零售、加工銷售三種銷售方式,這三種銷售方式每噸荸薺的利潤如下表:
銷售方式批發(fā)零售加工銷售
利潤(百元/噸)122230
設(shè)按計(jì)劃全部售出后的總利潤為y百元,其中批發(fā)量為x噸,且加工銷售量為15噸.
(1)求y與x之間的函數(shù)關(guān)系式;
(2)若零售量不超過批發(fā)量的4倍,求該生產(chǎn)基地按計(jì)劃全部售完荸薺后獲得的最大利潤.
考點(diǎn):一次函數(shù)的應(yīng)用,一元一次不等式組的應(yīng)用
專題:銷售問題
分析:(1)根據(jù)總利潤=批發(fā)的利潤+零售的利潤+加工銷售的利潤就可以得出結(jié)論;
(2)由(1)的解析式,根據(jù)零售量不超過批發(fā)量的4倍,建立不等式求出x的取值范圍,由一次函數(shù)的性質(zhì)就可以求出結(jié)論.
解答:解:(1)依題意可知零售量為(25-x)噸,則
y=12x+22(25-x)+30×15    
∴y=-10x+1000;
  
(2)依題意有:
x≥0
25-x≥0
25-x≤4x
,
解得:5≤x≤25.    
∵k=-10<0,
∴y隨x的增大而減。            
∴當(dāng)x=5時(shí),y有最大值,且y最大=950百元.
∴最大利潤為950百元.
點(diǎn)評(píng):本題考查了總利潤=批發(fā)的利潤+零售的利潤+加工銷售的利潤的運(yùn)用,一元一次不等式組的運(yùn)用,一次函數(shù)的性質(zhì)的運(yùn)用,解答時(shí)求出一次函數(shù)的解析式是關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,已知A、B、C三點(diǎn)都在⊙O上,∠AOB=60°,∠ACB=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

一次函數(shù)y=kx+b,當(dāng)1≤x≤4時(shí),3≤y≤6,則
b
k
的值是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

化簡:
x2
x-1
-
x
x-1
=( 。
A、0
B、1
C、x
D、
x
x-1

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

為順利通過“國家文明城市”驗(yàn)收,東營市政府?dāng)M對(duì)城區(qū)部分路段的人行道地磚、綠化帶、排水管道等公用設(shè)施全面更新改造,根據(jù)市政建設(shè)的需要,需在40天內(nèi)完成工程.現(xiàn)有甲、乙兩個(gè)工程隊(duì)有意承包這項(xiàng)工程,經(jīng)調(diào)查知道,乙工程隊(duì)單獨(dú)完成此項(xiàng)工程的時(shí)間是甲工程隊(duì)單獨(dú)完成此項(xiàng)工程時(shí)間的2倍,若甲、乙兩工程隊(duì)合作只需10天完成.
(1)甲、乙兩個(gè)工程隊(duì)單獨(dú)完成此項(xiàng)工程各需多少天?
(2)若甲工程隊(duì)每天的工程費(fèi)用是4.5萬元,乙工程隊(duì)每天的工程費(fèi)用是2.5萬元,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種方案,既能按時(shí)完工,又能使工程費(fèi)用最少.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計(jì)算:
(1)a2•a4+(2a23
(2)3x•(x32÷x2-2x3•3x2
(3)(3a+b)(3a-b)-a(9a+2b)
(4)196×204-82014×0.1252013

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在Rt△ABC中,∠ABC=90°,點(diǎn)D在邊AB上,使DB=BC,過點(diǎn)D作EF⊥AC,分別交AC于點(diǎn)E,CB的延長線于點(diǎn)F.
求證:AB=BF.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若兩個(gè)二次函數(shù)圖象的頂點(diǎn)、開口方向都相同,則稱這兩個(gè)二次函數(shù)為“同簇二次函數(shù)”.
(1)請(qǐng)寫出兩個(gè)為“同簇二次函數(shù)”的函數(shù);
(2)已知關(guān)于x的二次函數(shù)y1=2x2-4mx+2m2+1和y2=ax2+bx+5,其中y1的圖象經(jīng)過點(diǎn)A(1,1),若y1+y2與y1為“同簇二次函數(shù)”,求函數(shù)y2的表達(dá)式,并求出當(dāng)0≤x≤3時(shí),y2的最大值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

七(1)班學(xué)生在學(xué)習(xí)“第九章 整式乘法與因式分解”時(shí),同桌李明和王紅有下面的討論對(duì)話:
李明說:“我發(fā)現(xiàn),當(dāng)x=2013和x=2014時(shí),代數(shù)式(x-2)(2x+3)-2x(x+5)+11x的值是相等的.”
王紅說:“不可能,x取不同的值,這個(gè)代數(shù)式的值應(yīng)該不同.”
在此問題討論中,你認(rèn)為誰說的對(duì)呢?請(qǐng)說明你的理由.

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