【題目】大家知道是無理數(shù)，而無理數(shù)是無限不循環(huán)小數(shù)，因此的小數(shù)部分我們不可能全部寫出來，，于是可用來表示的小數(shù)部分.請(qǐng)解答下列問題：

（1）的整數(shù)部分是________，小數(shù)部分是________.

（2）如果的小數(shù)部分為，的整數(shù)部分為，求的值.

（3）已知：，其中是整數(shù)，且，求的相反數(shù).

【答案】（1）4, 4；（2）1；（3）12+；

【解析】

（1）先估算出的范圍，即可得出答案；

（2）先估算出、 的范圍，求出a、b的值，再代入求解即可；

（3）先估算出的范圍，求出x、y的值，再代入求解即可．

(1)∵4<<5，

∴的整數(shù)部分是4,小數(shù)部分是 4，

故答案為：4, 4；

(2)∵2<<3，

∴a=2，

∵3<<4，

∴b=3，

∴a+b=2+3=1；

(3)∵1<3<4，

∴1<<2，

∴11<10+<12，

∵10+=x+y，其中x是整數(shù)，且0<y<1，

∴x=11,y=10+11=1，

∴xy=11(1)=12，

∴xy的相反數(shù)是12+；

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】已知，，分別在直線上，是平面內(nèi)一點(diǎn)，和的平分線所在直線相交于點(diǎn).

（1）如圖1，當(dāng)都在直線之間，且時(shí)，的度數(shù)為_________；

（2）如圖2，當(dāng)都在直線上方時(shí)，探究和之間的數(shù)量關(guān)系，并證明你的結(jié)論；

（3）如圖3，當(dāng)在直線兩側(cè)時(shí)，直接寫出和之間的數(shù)量關(guān)系是_____.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】閱讀材料：數(shù)學(xué)課上，老師展示了一位同學(xué)的作業(yè)如下：

已知多項(xiàng)式，，

（1）求；

（2）若的結(jié)果與字母的取值無關(guān)，求的值.

下面是這位同學(xué)第（1）問的解題過程：

解：（1） …………………………第一步

…………………………………………………第二步

……………………………………………………………第三步

回答問題：

（i）這位同學(xué)第______步開始出現(xiàn)錯(cuò)誤，錯(cuò)誤原因是____________；

（ii）請(qǐng)你幫這位同學(xué)完成題目中的第（2）問.

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖,A(2,3),B(1,1),C(5,2)以原點(diǎn)O為位似中心,相似比為2, 將△ABC進(jìn)行變換,畫出變換后的圖形,并求出相應(yīng)的坐標(biāo).

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如下圖，已知AB是⊙O的直徑，點(diǎn)P在BA的延長線上，PD切⊙O于點(diǎn)D，過點(diǎn)B作BE垂直于PD，交PD的延長線于點(diǎn)C，連接AD并延長，交BE于點(diǎn)E．

（1）求證：AB=BE；

（2）若PA=2，cosB=，求⊙O半徑的長．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示，反映的是九（1）班學(xué)生外出乘車、步行、騎車的人數(shù)直方圖的一部分和圓形分布圖，下列說法：①九（1）班外出步行有8人；②在圓形統(tǒng)計(jì)圖中，步行人數(shù)所占的圓心角度數(shù)為82°；

③九（1）班外出的學(xué)生共有40人；④若該校九年級(jí)外出的學(xué)生共有500人，那么估計(jì)全年級(jí)外出騎車的人約有150人，其中正確的結(jié)論是（　�。�

A. ①②③ B. ①③④ C. ②③ D. ②④

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，E是ABCD的邊CD的中點(diǎn)，延長AE交BC的延長線于點(diǎn)F．

（1）求證：△ADE≌△FCE．

（2）若∠BAF=90°，BC=5，EF=3，求CD的長．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，將矩形ABCD折疊，使C點(diǎn)與A點(diǎn)重合，折痕為EF.

（1）判斷四邊形AFCE的形狀，并說明理由；

（2）若AB=4，BC=8，求折痕EF的長.

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同步練習(xí)冊(cè)答案