如圖,菱形花壇ABCD的邊長(zhǎng)為20m,∠ABC=60°,沿著菱形的對(duì)角線(xiàn)修建了兩條小路AC和BD.求:
(1)兩條小路的長(zhǎng)度;
(2)菱形花壇的面積.(結(jié)果保留根號(hào))
考點(diǎn):菱形的性質(zhì),勾股定理
專(zhuān)題:
分析:(1)根據(jù)菱形的對(duì)角線(xiàn)互相垂直平分可得AC⊥BD,AC=2AO,BD=2BO,菱形的對(duì)角線(xiàn)平分一組對(duì)角線(xiàn)可得∠ABO=
1
2
∠ABC=30°,根據(jù)直角三角形30°角所對(duì)的直角邊等于斜邊的一半可得AO=
1
2
AB,再利用勾股定理列式求出BO,然后求出AC、BD即可;
(2)根據(jù)菱形的面積等于對(duì)角線(xiàn)乘積的一半列式計(jì)算即可得解.
解答:解:(1)∵花壇ABCD是菱形,
∴AC⊥BD,AC=2AO,BD=2BO,∠ABO=
1
2
∠ABC=
1
2
×60°=30°,
∴Rt△ABO中,AO=
1
2
AB=
1
2
×20=10m,
∴BO=
AB2-AO2
=
202-102
=10
3
cm,
∴AC=2AO=20m,BD=2BO=20
3
m;

(2)S菱形ABCD=
1
2
AC•BD=
1
2
×20×20
3
=200
3
m2
答:菱形花壇的面積是200
3
m2
點(diǎn)評(píng):本題考查了菱形的性質(zhì),勾股定理,直角三角形30°角所對(duì)的直角邊等于斜邊的一半,熟記各性質(zhì)是解題的關(guān)鍵.
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矩形ABCD的邊AB=4,AD=3,現(xiàn)將矩形ABCD放在直線(xiàn)l上且沿著l向右做無(wú)滑動(dòng)地翻滾,當(dāng)它翻滾至類(lèi)似開(kāi)始的位置時(shí)A1B1C1D1(如圖所示),則頂點(diǎn)D所經(jīng)過(guò)的路線(xiàn)長(zhǎng)是
 

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如圖,若三角形ABC中經(jīng)平移后任意一點(diǎn)P(x,y)的對(duì)應(yīng)點(diǎn)為P1(x+5,y-3),則點(diǎn)A的對(duì)應(yīng)點(diǎn)A1的坐標(biāo)是( 。
A、(4,1)
B、(9,-4)
C、(-6,7)
D、(-1,2)

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根據(jù)阿里巴巴集團(tuán)公布的消息稱(chēng),從11•11購(gòu)物狂歡節(jié)正式開(kāi)啟,截至11•11日24點(diǎn),淘寶網(wǎng)11•11購(gòu)物節(jié)支付寶總銷(xiāo)售額達(dá)到191億元,創(chuàng)造了中國(guó)零售新紀(jì)錄,請(qǐng)用科學(xué)記數(shù)表示191億元為(  )
A、1.91×1011
B、1.91×1010
C、1.91×109
D、1.91×1012

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

在同一直角坐標(biāo)系內(nèi),若一次函數(shù)y=-x+3與一次函數(shù)y=3x-3的圖象相交于一點(diǎn)M,則點(diǎn)M會(huì)在( 。
A、第一象限B、第二象限
C、第三象限D、第四象限

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

直線(xiàn)MN與直線(xiàn)PQ垂直相交于O,點(diǎn)A在直線(xiàn)PQ上運(yùn)動(dòng),點(diǎn)B在直線(xiàn)MN上運(yùn)動(dòng).
(1)如圖1,已知AE、BE分別是∠BAO和∠ABO角的平分線(xiàn),點(diǎn)A、B在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,∠AEB的大小是否會(huì)發(fā)生變化?若發(fā)生變化,請(qǐng)說(shuō)明變化的情況;若不發(fā)生變化,試求出∠AEB的大。
(2)如圖2,已知AB不平行CD,AD、BC分別是∠BAP和∠ABM的角平分線(xiàn),又DE、CE分別是∠ADC和∠BCD的角平分線(xiàn),點(diǎn)A、B在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中,∠CED的大小是否會(huì)發(fā)生變化?若發(fā)生變化,請(qǐng)說(shuō)明理由;若不發(fā)生變化,試求出其值.
(3)如圖3,延長(zhǎng)BA至G,已知∠BAO、∠OAG的角平分線(xiàn)與∠BOQ的角平分線(xiàn)及延長(zhǎng)線(xiàn)相交于E、F,在△AEF中,如果有一個(gè)角是另一個(gè)角的3倍,試求∠ABO的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

解不等式組
5x-1>3x-4
1
2
3
-x≤1-
1
3
x
,并在數(shù)軸上表示其解集.

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初中學(xué)生帶手機(jī)上學(xué),給學(xué)生帶來(lái)了方便,同時(shí)也帶來(lái)了一些負(fù)面影響.針對(duì)這種現(xiàn)象,某校九年級(jí)數(shù)學(xué)興趣小組的同學(xué)隨機(jī)調(diào)查了若干名家長(zhǎng)對(duì)“初中學(xué)生帶手機(jī)上學(xué)”現(xiàn)象的看法,統(tǒng)計(jì)整理并制作了如圖的統(tǒng)計(jì)圖:

(1)這次調(diào)查的家長(zhǎng)總?cè)藬?shù)為
 
人,表示“無(wú)所謂”的家長(zhǎng)人數(shù)為
 
人;
(2)隨機(jī)抽查一個(gè)接受調(diào)查的家長(zhǎng),恰好抽到“很贊同”的家長(zhǎng)的概率是
 

(3)求扇形統(tǒng)計(jì)圖中表示“不贊同”的扇形的圓心角度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

計(jì)算與化簡(jiǎn):
(1)
4
-(-
1
3
0+2tan45°;
(2)x(x-1)+(1-x)(1+x).

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