初中學(xué)生帶手機(jī)上學(xué)，給學(xué)生帶來(lái)了方便，同時(shí)也帶來(lái)了一些負(fù)面影響．針對(duì)這種現(xiàn)象，某校九年級(jí)數(shù)學(xué)興趣小組的同學(xué)隨機(jī)調(diào)查了若干名家長(zhǎng)對(duì)“初中學(xué)生帶手機(jī)上學(xué)”現(xiàn)象的看法，統(tǒng)計(jì)整理并制作了如圖的統(tǒng)計(jì)圖：

（1）這次調(diào)查的家長(zhǎng)總?cè)藬?shù)為
 
人，表示“無(wú)所謂”的家長(zhǎng)人數(shù)為
 
人；
（2）隨機(jī)抽查一個(gè)接受調(diào)查的家長(zhǎng)，恰好抽到“很贊同”的家長(zhǎng)的概率是
 
；
（3）求扇形統(tǒng)計(jì)圖中表示“不贊同”的扇形的圓心角度數(shù)．
考點(diǎn)：條形統(tǒng)計(jì)圖,扇形統(tǒng)計(jì)圖
專(zhuān)題：
分析：（1）用“贊同”的家長(zhǎng)數(shù)除以對(duì)應(yīng)的百分比就是調(diào)查的家長(zhǎng)總?cè)藬?shù)，用調(diào)查的家長(zhǎng)總?cè)藬?shù)乘“無(wú)所謂”的家長(zhǎng)百分比就是“無(wú)所謂”的家長(zhǎng)人數(shù)．
（2）用總?cè)藬?shù)減去“贊同”“不贊同”“無(wú)所謂”的家長(zhǎng)人數(shù)就是）“很贊同”的家長(zhǎng)人數(shù)，“很贊同”的家長(zhǎng)人數(shù)除以總數(shù)就是概率．
（3））“不贊同”的扇形的圓心角度數(shù)=）“不贊同”的扇形的百分比乘360°．
解答：解：（1）這次調(diào)查的家長(zhǎng)總?cè)藬?shù)為：50÷25%=200（人）
表示“無(wú)所謂”的家長(zhǎng)人數(shù)為：200×20%=40（人）
故答案為：200，40．
（2）“很贊同”的家長(zhǎng)人數(shù)為：200-90-50-40=20（人）
抽到“很贊同”的家長(zhǎng)的概率是20÷200=
1
10
，
故答案為：
1
10
．
（3）“不贊同”的扇形的圓心角度數(shù)為：
90
200
×360°=162°．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖，解題的關(guān)鍵是把條形統(tǒng)計(jì)圖和扇形統(tǒng)計(jì)圖的數(shù)據(jù)相結(jié)合求解．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

在平面直角坐標(biāo)系中，點(diǎn)A和點(diǎn)B關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱(chēng)，已知點(diǎn)A的坐標(biāo)為（2，3），那么點(diǎn)B的坐標(biāo)為（　�。�
A、（3，-2）
B、（2，-3）
C、（-3，2）
D、（-2，-3）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，菱形花壇ABCD的邊長(zhǎng)為20m，∠ABC=60°，沿著菱形的對(duì)角線(xiàn)修建了兩條小路AC和BD．求：
（1）兩條小路的長(zhǎng)度；
（2）菱形花壇的面積．（結(jié)果保留根號(hào)）

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

居民區(qū)內(nèi)的“廣場(chǎng)舞”引起媒體關(guān)注，遼寧都市頻道為此進(jìn)行過(guò)專(zhuān)訪報(bào)道．小平想了解本小區(qū)居民對(duì)“廣場(chǎng)舞”的看法，進(jìn)行了一次抽樣調(diào)查，把居民對(duì)“廣場(chǎng)舞”的看法分為四個(gè)層次：A．非常贊同；B．贊同但要有時(shí)間限制；C．無(wú)所謂；D．不贊同．并將調(diào)查結(jié)果繪制了圖1和圖2兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖．

請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息解答下列問(wèn)題：
（1）求本次被抽查的居民有多少人？
（2）將圖1和圖2補(bǔ)充完整；
（3）求圖2中“C”層次所在扇形的圓心角的度數(shù)；
（4）估計(jì)該小區(qū)4000名居民中對(duì)“廣場(chǎng)舞”的看法表示贊同（包括A層次和B層次）的大約有多少人．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

將直角三角形OAB放置在平面直角坐標(biāo)系中，點(diǎn)A（0，6
3
），點(diǎn)B（6，0），點(diǎn)D在邊AO上，連接BD，

（Ⅰ）如圖①，過(guò)點(diǎn)D作DE⊥AB于點(diǎn)E，F(xiàn)為BD的中點(diǎn)，連接OF、EF，設(shè)OF=kEF，求k的值；
（Ⅱ）將圖①中的△ADE繞點(diǎn)A旋轉(zhuǎn)，使D、E、B三點(diǎn)在一條直線(xiàn)上，如圖②，過(guò)點(diǎn)O作OG⊥OE交于點(diǎn)G，
     ①求
GB
AE
的值；    
     ②若點(diǎn)F為線(xiàn)段BD的中點(diǎn)，AD=2
3
，直接寫(xiě)出線(xiàn)段OF的長(zhǎng)度．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

要使圖中平面展開(kāi)圖按虛線(xiàn)折疊成正方體后，相對(duì)面上兩個(gè)數(shù)之和為6，x等于？y等于？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

某中學(xué)開(kāi)展“陽(yáng)光體育一小時(shí)”活動(dòng)，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，決定開(kāi)設(shè)A：踢毽子；B：籃球；C：跳繩；D：乒乓球四種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目．為了解學(xué)生最喜歡哪一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，隨機(jī)抽取了一部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，并將調(diào)查結(jié)果繪制成如下兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖．請(qǐng)結(jié)合圖中的信息解答下列問(wèn)題：
（1）本次共調(diào)查了多少名學(xué)生？
（2）請(qǐng)將兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整．
（3）若該中學(xué)有1200名學(xué)生，喜歡籃球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的學(xué)生約有多少名？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，一次函數(shù)y=k1x+b與x軸交于點(diǎn)A，與反比例函數(shù)y=
k2
x
相交于B、C兩點(diǎn)，過(guò)點(diǎn)C作CD垂直于x軸，垂足為D，若點(diǎn)C的橫坐標(biāo)為2，OA=OD，△COD的面積為4．
（1）求反比例函數(shù)和一次函數(shù)的關(guān)系式；
（2）根據(jù)所給條件，請(qǐng)直接寫(xiě)出不等式k1x+b≤
k2
x
的解集；
（3）若點(diǎn)P（x1，y1），Q（x2，2）是函數(shù)y=
k2
x
圖象上兩點(diǎn)，且x1＞x2，求y1的取值范圍（直接寫(xiě)出結(jié)果）．

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