【題目】把若干個(gè)正奇數(shù)1,3,5,7,…,2015,按一定規(guī)律(如圖方式)排列成一個(gè)表.
(1)在這個(gè)表中,共有多少個(gè)數(shù)?2011在第幾行第幾列?(如57在第4行第5列);
(2)如圖,用一十字框在表中任意框住5個(gè)數(shù),設(shè)中間的數(shù)為a,用代數(shù)式表示十字框中的五個(gè)數(shù)之和;
(3)十字框中的五個(gè)數(shù)的和能等于6075嗎?若能,請(qǐng)寫(xiě)出這五個(gè)數(shù);若不能,說(shuō)明理由.
【答案】(1)共有1008個(gè)數(shù),2011在第126行第6列;(2)5a;(3)十字框中的五個(gè)數(shù)的和不能等于6075,見(jiàn)解析
【解析】
(1)設(shè)共有n個(gè)數(shù),利用奇數(shù)的表示方法得到2n﹣1=2015,解得n=1008,即在這個(gè)表中,共有1008個(gè)數(shù);先判斷2011是第1006個(gè)數(shù),加上1006=125×8+6,所以得到2011在第126行第6列;
(2)設(shè)中間的數(shù)為a,則利用左右兩數(shù)相差2,上下兩數(shù)相差16可表示出這5個(gè)數(shù)分別為a﹣16,a﹣2,a,a+2,a+16,然后計(jì)算它們的和;
(3)由(2)的結(jié)論得到5a=6075,解得a=1215,接著判斷1215在第76行第8列,由于每行有8個(gè)數(shù),所以它的右邊沒(méi)有數(shù),所以不成立.
(1)設(shè)共有n個(gè)數(shù),
根據(jù)題意得2n﹣1=2015,解得n=1008,
即在這個(gè)表中,共有1008個(gè)數(shù);
因?yàn)?/span>2x﹣1=2011,解得x=1006,即2011是第1006個(gè)數(shù),
而1006=125×8+6,
所以2011在第126行第6列;
(2)設(shè)中間的數(shù)為a,則這5個(gè)數(shù)分別為a﹣16,a﹣2,a,a+2,a+16,
所以a﹣16+a﹣2+a+a+2+a+16=5a;
(3)根據(jù)題意得5a=6075,解得a=1215,
因?yàn)?/span>2n﹣1=1215,解得n=608,
而608=76×8,即1215在第76行第8列,它的右邊沒(méi)有數(shù),所以不成立,
所以十字框中的五個(gè)數(shù)的和不能等于6075.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,矩形OABC的頂點(diǎn)A在x軸正半軸上,頂點(diǎn)C在y軸正半軸上,點(diǎn)B(8,6),將△OCE沿OE折疊,使點(diǎn)C恰好落在對(duì)角線OB上D處,則E點(diǎn)坐標(biāo)為 ( )
A. (3,6) B. (,6) C. (,6) D. (1,6)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列結(jié)論中,錯(cuò)誤的有( )
①在Rt△ABC中,已知兩邊長(zhǎng)分別為3和4,則第三邊的長(zhǎng)為5;
②△ABC的三邊長(zhǎng)分別為AB,BC,AC,若+=,則∠A=90°;
③在△ABC中,若∠A:∠B:∠C=1:5:6,則△ABC是直角三角形;
④若三角形的三邊長(zhǎng)之比為3:4:5,則該三角形是直角三角形.
A. 0個(gè) B. 1個(gè) C. 2個(gè) D. 3個(gè)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為了解中考體育科目訓(xùn)練情況,某地從九年級(jí)學(xué)生中隨機(jī)抽取了部分學(xué)生進(jìn)行了一次考前體育科目測(cè)試,把測(cè)試結(jié)果分為四個(gè)等級(jí):A級(jí):優(yōu)秀;B級(jí):良好;C級(jí):及格;D級(jí):不及格,并將測(cè)試結(jié)果繪成了如下兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖.請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的信息解答下列問(wèn)題:
(1)請(qǐng)將兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(2)如果該地參加中考的學(xué)生將有4500名,根據(jù)測(cè)試情況請(qǐng)你估計(jì)不及格的人數(shù)有多少?
(3)從被抽測(cè)的學(xué)生中任選一名學(xué)生,則這名學(xué)生成績(jī)是D級(jí)的概率是多少?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】三位老師周末到某家電專(zhuān)賣(mài)店購(gòu)買(mǎi)冰箱和空調(diào),正值該專(zhuān)賣(mài)店舉行“迎新春、大優(yōu)惠”活動(dòng),具體優(yōu)惠情況如下表:
購(gòu)物總金額(原價(jià)) | 折扣率 |
不超過(guò)3000元的部分 | 九折 |
超過(guò)3000元但不超過(guò)5000元的部分 | 八折 |
超過(guò)5000元的部分 | 七折 |
(1)李老師所購(gòu)物品的原價(jià)是6000元,李老師實(shí)際付 元
(2)已知張老師購(gòu)買(mǎi)了兩件物品(一個(gè)冰箱和一個(gè)空調(diào))共付費(fèi)4060元.請(qǐng)問(wèn)這兩件物品的原價(jià)總共是多少元?
(3)碰巧同一天趙老師也在同一家專(zhuān)賣(mài)店購(gòu)買(mǎi)了同樣的兩件物品.但趙老師上午去購(gòu)買(mǎi)的冰箱,下 午去購(gòu)買(mǎi)的空調(diào),如此一來(lái)趙老師兩次付款總額比張老師多花費(fèi)了140元.已知此冰箱的原價(jià)比空調(diào)的原價(jià)要貴,求這兩件物品的原價(jià)分別為多少元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某市2017年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值(GDP)比2016年增長(zhǎng)了12%,由于受到國(guó)際金融危機(jī)的影響,預(yù)計(jì)2018比2017年增長(zhǎng)7%,若這兩年GDP年平均增長(zhǎng)率為%,則%滿足的關(guān)系是( )
A. B.
C. D.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,為直線上一點(diǎn),,是的平分線,.
(1)圖中小于平角的角的個(gè)數(shù)是 ;
(2)求的度數(shù);
(3)猜想是否平分,并證明.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,C、D是直線AB上兩點(diǎn),DE平分∠CDF,∠ACE=60°,∠CDF=60°,求∠CED的度數(shù).請(qǐng)完善解答過(guò)程,并在括號(hào)內(nèi)填寫(xiě)相應(yīng)的理論依據(jù).
解:∵∠ACE=60°,∠CDF=60°,(已知)
∴∠ACE=∠CDF.(等量代換)
∴ ∥ ,( )
∴∠CED=∠ ,( )
∵DE平分∠CDF,(已知)
∴∠EDF=∠CDF=×60°=30°.( )
∴∠CED=30°.(等量代換)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)如圖1,觀察函數(shù)y=|x|的圖象,寫(xiě)出它的兩條的性質(zhì);
(2)在圖1中,畫(huà)出函數(shù)y=|x-3|的圖象;
根據(jù)圖象判斷:函數(shù)y=|x-3|的圖象可以由y=|x|的圖象向 平移 個(gè)單位得到;
(3)①函數(shù)y=|2x+3|的圖象可以由y=|2x|的圖象向 平移 單位得到;
②根據(jù)從特殊到一般的研究方法,函數(shù)y=|kx+3|(k為常數(shù),k≠0)的圖象可以由函數(shù)y=|kx|(k為常數(shù),k≠0)的圖象經(jīng)過(guò)怎樣的平移得到.
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