某中學(xué)在一次健康知識(shí)測試中，抽取部分學(xué)生的成績（分?jǐn)?shù)為整數(shù)，滿分100分）為樣本，繪制成績統(tǒng)計(jì)圖如圖所示，請(qǐng)結(jié)合統(tǒng)計(jì)圖回答下列問題：
（1）本次測試中抽樣的學(xué)生有多少人？
（2）這次測試成績的眾數(shù)落在哪個(gè)小組內(nèi)？
（3）若這次測試成績80分以上（含80分）為優(yōu)秀，則優(yōu)秀率不低于多少？
考點(diǎn)：頻數(shù)（率）分布直方圖,眾數(shù)
專題：
分析：（1）根據(jù)頻數(shù)直方圖列出算式計(jì)算即可得解；
（2）根據(jù)眾數(shù)的定義解答；
（3）用80分以上的學(xué)生人數(shù)除以總?cè)藬?shù)計(jì)算即可得解．
解答：解：（1）抽樣的學(xué)生：2+3+41+4=50人；

（2）80.5～90.5的人數(shù)最多，
所以，測試成績的眾數(shù)落在80.5～90.5小組內(nèi)；

（3）優(yōu)秀率=
41+4
50
×100%=90%，
所以，優(yōu)秀率不低于90%．
點(diǎn)評(píng)：本題考查讀頻數(shù)分布直方圖的能力和利用統(tǒng)計(jì)圖獲取信息的能力；利用統(tǒng)計(jì)圖獲取信息時(shí)，必須認(rèn)真觀察、分析、研究統(tǒng)計(jì)圖，才能作出正確的判斷和解決問題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

已知在△OMN中，OM=ON，∠MON=90°，點(diǎn)B為MN的延長線上一點(diǎn)，OC⊥OB，且OC=OB，OG⊥BC于G，交MN于點(diǎn)A．
（1）如圖1，①求證：∠CMB=90°；
②求證：AM2+BN2=AB2．
（2）如圖2，在條件（1）下，過A作AE⊥OM于E，過B作BF⊥ON于F，EA、BF的延長線交于點(diǎn)P，則PA、AE、BF之間的數(shù)量關(guān)系為
 
，△AME、△PAB、△BFN的面積之間的關(guān)系為
 
．
（3）如圖3，在條件（2）下，分別以O(shè)M、ON為x軸和y軸建立坐標(biāo)系，雙曲線 經(jīng)過點(diǎn)P，若 y=
k
x
經(jīng)過點(diǎn)P，若MN=2
2
，求k的值．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，在△ABC中，AB=AC，BD是AC邊上的高，過點(diǎn)A作直線L，分別過B、C作BE⊥L，CF⊥L，E、F是垂足．證明：
（1）A、E、B、D四點(diǎn)共圓；
（2）DE=CF．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

解下列方程：
（1）8-3y=5y-16
（2）5（x+8）=6（2x-7）+5；
（3）
3y+5
2
=
2y-1
3

（4）
x+2
4
-
2x-3
6
=1
（5）
y-3
-5
=
3y+4
15
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖所示，可以看作是正方形ABCD繞點(diǎn)O分別旋轉(zhuǎn)多少度前后的圖形共同組成的（　�。�
A、30°，45°
B、60°，45°
C、45°，90°
D、22.5°，67.5°

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，長方形AOBC在直角坐標(biāo)系中，A、B兩點(diǎn)坐標(biāo)分別為（8，0）、（0，6），點(diǎn)P是長方形一邊所在直線上的一個(gè)動(dòng)點(diǎn)，并且它位于y軸右側(cè)．
（1）點(diǎn)C坐標(biāo)為
 
；
（2）若△BOP的面積比長方形AOBC的面積大3，求點(diǎn)P的坐標(biāo)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

解方程組和不等式（組）：
（1）
x-y=3
3x-8y=14

（2）解不等式2x-1＜4x+13，并將解集在數(shù)軸上表示出來：
（3）
x-1＞6(x+3)
5(x-2)-1≤4(1+x)
                
（4）
38
+
0
-
1
4
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在數(shù)軸上表示出下列各有理數(shù)：-2，-3
1
2
，0，3，
1
2
．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

如圖，已知△ABC的六個(gè)元素，則下面甲、乙、丙三個(gè)三角形中和△ABC全等的圖形是（　�。�
A、甲和乙B、乙和丙
C、只有乙D、只有丙

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同步練習(xí)冊(cè)答案