【題目】如圖已知△ABC.

(1)請用尺規(guī)作圖法作出BC的垂直平分線DE,垂足為D,交AC于點E, (保留作圖痕跡,不寫作法);

(2)請用尺規(guī)作圖法作出∠C的角平分線CF,交AB于點F,(保留作圖痕跡,不寫作法);

(3)請用尺規(guī)作圖法在BC上找出一點P,使△PEF的周長最小.(保留作圖痕跡,不寫作法).

【答案】詳見解析

【解析】

(1)分別以B、C為圓心,以大于BC的長為半徑作弧,兩弧分別交于兩點,過這兩點作直線即可;

(2)以點C為圓心,任意長為半徑作弧,與CA、CB交于兩點,分別以這兩點為圓心,以大于這兩點之間的線段長為半徑作弧,兩弧交于一點,過C和這一點做一條射線即可;

(3)由于△PEF的周長=PF+PE+EF,而EF是定值,故只需在BC上找一點P,使PF+PE最小,作出F關(guān)于BC的對稱點為F′,連接EF′得出即可.

解:(1)如圖所示:DE即為所求;(2)如圖所示:CF即為所求;(3)如圖所示:P點即為所求.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】拋物線y=x2+bx+c過點(2,﹣2)和(﹣1,10),與x軸交于A、B兩點,與y軸交于C點.
(1)求拋物線的解析式.
(2)求△ABC的面積.

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【題目】近年來,共享單車逐漸成為高校學(xué)生喜愛的“綠色出行”方式之一,自2016年國慶后,許多高校均投放了使用手機支付就可隨取隨用的共享單車.某高校為了解本校學(xué)生出行使用共享單車的情況,隨機調(diào)查了某天部分出行學(xué)生使用共享單車的情況,并整理成如下統(tǒng)計表.

使用次數(shù)

0

1

2

3

4

5

人數(shù)

11

15

23

28

18

5

(1)這天部分出行學(xué)生使用共享單車次數(shù)的中位數(shù)是   ,眾數(shù)是   ,該中位數(shù)的意義是   

(2)這天部分出行學(xué)生平均每人使用共享單車約多少次?(結(jié)果保留整數(shù))

(3)若該校某天有1500名學(xué)生出行,請你估計這天使用共享單車次數(shù)在3次以上(含3次)的學(xué)生有多少人?

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【題目】如圖1,在直角坐標(biāo)系中,A(0,3),B(3,0),點D為射線OB上一動點(D不與O、B重合),以AD為邊在AD右側(cè)作正方形ADEF,連BF、AE相交于點G.

(1)若點D坐標(biāo)為(a2+,0),且a+,求F點坐標(biāo);

(2)在(1)的條件下,求AG的長;

(3)如圖2,當(dāng)D點在線段OB延長線上時,若BD:BF=14,求BG的長.

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【題目】如圖,過邊長為1的等邊△ABC的邊AB上一點P,作PE⊥AC于E,Q為BC延長線上一點,當(dāng)PA=CQ時,連PQ交AC邊于D,則DE的長為( )

A. B. C. D. 不能確定

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【題目】、在數(shù)軸上分別標(biāo)出與下列各數(shù)最鄰近的兩個整數(shù)所對應(yīng)的點的位置.

(1); (2)-; (3)-; (4) .

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【題目】縣城路公交車每隔一定時間發(fā)車一次,一天小明在街上勻速行走,發(fā)現(xiàn)背后每隔分鐘開過來一輛公交車,而迎面每隔分鐘有一輛公交車駛來,則公交車每隔________分鐘發(fā)車一次.

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【題目】閱讀對學(xué)生的成長有著深遠的影響,某中學(xué)為了解學(xué)生每周課余閱讀的時間,在本校隨機抽取了若干名學(xué)生進行調(diào)查,并依據(jù)調(diào)查結(jié)果繪制了以下不完整的統(tǒng)計圖表.

組別

時間(小時)

頻數(shù)(人數(shù))

頻率

A

0≤t≤0.5

6

0.15

B

0.5≤t≤1

a

0.3

C

1≤t≤1.5

10

0.25

D

1.5≤t≤2

8

b

E

2≤t≤2.5

4

0.1

合計

1

請根據(jù)圖表中的信息,解答下列問題:

(1)表中的a= ,b= ,中位數(shù)落在 組,將頻數(shù)分布直方圖補全;

(2)估計該校2000名學(xué)生中,每周課余閱讀時間不足0.5小時的學(xué)生大約有多少名?

(3)E組的4人中,有1名男生和3名女生,該校計劃在E組學(xué)生中隨機選出兩人向全校同學(xué)作讀書心得報告,請用畫樹狀圖或列表法求抽取的兩名學(xué)生剛好是1名男生和1名女生的概率.

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【題目】如圖,在ABC中,AB=AC,BAC=90°,BD是中線,AFBD,F(xiàn)為垂足,過點CAB的平行線交AF的延長線于點E.

求證:(1)ABD=FAD;(2)AB=2CE.

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