【題目】已知拋物線y=x2﹣2x+a(a<0)與y軸相交于點(diǎn)A,頂點(diǎn)為M.直線y=x﹣a分別與x軸,y軸相交于B,C兩點(diǎn),并且與直線AM相交于點(diǎn)N.
(1)試用含a的代數(shù)式分別表示點(diǎn)M與N的坐標(biāo);
(2)如圖,將△NAC沿y軸翻折,若點(diǎn)N的對(duì)應(yīng)點(diǎn)N′恰好落在拋物線上,AN′與x軸交于點(diǎn)D,連接CD,求a的值和四邊形ADCN的面積;
(3)在拋物線y=x2﹣2x+a(a<0)上是否存在一點(diǎn)P,使得以P,A,C,N為頂點(diǎn)的四邊形是平行四邊形?若存在,求出P點(diǎn)的坐標(biāo);若不存在,試說(shuō)明理由.
【答案】(1)M(1,a﹣1),N(a,﹣a);(2)a=, S四邊形ADCN;(3)詳見(jiàn)解析.
【解析】分析:(1)、已知了拋物線的解析式,不難用公式法求出M的坐標(biāo)為(1,a-1).由于拋物線過(guò)A點(diǎn),因此A的坐標(biāo)是(0,a).根據(jù)A,M的坐標(biāo),用待定系數(shù)法可得出直線AM的解析式.聯(lián)立方程組即可求出N的坐標(biāo)為;(2)、根據(jù)折疊的性質(zhì)不難得出N與N′正好關(guān)于y軸對(duì)稱,得出N′的坐標(biāo).由于N′在拋物線上,因此將N′的坐標(biāo)代入拋物線的解析式中即可得出a的值.也就能確定N,C的坐標(biāo).求四邊形ADCN的面積,可分成△ANC和△ADC兩部分來(lái)求.已經(jīng)求得了A,C,N的坐標(biāo),可求出AC的長(zhǎng)以及N,D到y軸的距離.也就能求出△ANC和△ADC的面積,進(jìn)而可求出四邊形ADCN的面積;(3)、本題可分兩種情況進(jìn)行討論:①當(dāng)P在y軸左側(cè)時(shí),如果使以P,N,A,C為頂點(diǎn)的四邊形為平行四邊形,那么P需要滿足的條件是PN平行且相等于AC,也就是說(shuō),如果N點(diǎn)向上平移AC個(gè)單位即-2a后得到的點(diǎn)就是P點(diǎn).然后將此時(shí)P的坐標(biāo)代入拋物線中,如果沒(méi)有解說(shuō)明不存在這樣的點(diǎn)P,如果能求出a的值,那么即可求出此時(shí)P的坐標(biāo).②當(dāng)P在y軸右側(cè)時(shí),P需要滿足的條件是PN與AC應(yīng)互相平分(平行四邊形的對(duì)角線互相平分),那么NP必過(guò)原點(diǎn),且關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱.那么可得出此時(shí)P的坐標(biāo),然后代入拋物線的解析式中按①的方法求解即可.
詳解:解:(1)M(1,a﹣1),N(a,﹣a);
(2)∵由題意得點(diǎn)N與點(diǎn)N′關(guān)于y軸對(duì)稱,∴N′(﹣a,﹣a).
將N′的坐標(biāo)代入y=x2﹣2x+a得:﹣a=a2+a+a,
∴a1=0(不合題意,舍去),.∴N(﹣3, ),
∴點(diǎn)N到y(tǒng)軸的距離為3. ∵A(0,﹣),N′(3, ),
∴直線AN′的解析式為,它與x軸的交點(diǎn)為D() ∴點(diǎn)D到y(tǒng)軸的距離為.
∴S四邊形ADCN=S△ACN+S△ACD=;
(3)存在,理由如下:
①當(dāng)點(diǎn)P在y軸的左側(cè)時(shí),若ACPN是平行四邊形,則PNAC,
則把N向上平移﹣2a個(gè)單位得到P,坐標(biāo)為(a,﹣a),代入拋物線的解析式,
得:﹣a=a2﹣a+a, 解得a1=0(不舍題意,舍去),a2=﹣,
則P(﹣, );
②當(dāng)點(diǎn)P在y軸的右側(cè)時(shí),若APCN是平行四邊形,則AC與PN互相平分,
則OA=OC,OP=ON. 則P與N關(guān)于原點(diǎn)對(duì)稱, 則P(﹣a, a);
將P點(diǎn)坐標(biāo)代入拋物線解析式得: a=a2+a+a, 解得a1=0(不合題意,舍去),a2=﹣,
則P(,﹣).
故存在這樣的點(diǎn)P(﹣, )或P(,﹣),能使得以P,A,C,N為頂點(diǎn)的四邊形是平行四邊形.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某校為了解學(xué)生的安全意識(shí)情況,在全校范圍內(nèi)隨機(jī)抽取部分學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,根據(jù)調(diào)查結(jié)果,把學(xué)生的安全意識(shí)分成“淡薄”、“一般”、“較強(qiáng)”、“很強(qiáng)”四個(gè)層次,并繪制成如下兩幅尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖.
根據(jù)以上信息,解答下列問(wèn)題:
(1)這次調(diào)查一共抽取了 名學(xué)生,其中安全意識(shí)為“很強(qiáng)”的學(xué)生占被調(diào)查學(xué)生總數(shù)的百分比是 ;
(2)請(qǐng)將條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)該校有1800名學(xué)生,現(xiàn)要對(duì)安全意識(shí)為“淡薄”、“一般”的學(xué)生強(qiáng)化安全教育,根據(jù)調(diào)查結(jié)果,估計(jì)全校需要強(qiáng)化安全教育的學(xué)生約有 名.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,一次函數(shù)的圖象與正比例函數(shù)的圖象交于點(diǎn)A(m,4).
(1)求m、n的值;
(2)設(shè)一次函數(shù)的圖象與x軸交于點(diǎn)B,求△AOB的面積;
(3)直接寫(xiě)出使函數(shù)的值小于函數(shù)的值的自變量x的取值范圍.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】直線AB,CD交于點(diǎn)O,將一個(gè)三角板的直角頂點(diǎn)放置于點(diǎn)O處,使其兩條直角邊OE,OF,分別位于OC的兩側(cè).若OC平分∠BOF,OE平分∠COB.
(1)求∠BOE的度數(shù);
(2)寫(xiě)出圖中∠BOE的補(bǔ)角,并說(shuō)明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某檢修小組從A地出發(fā),在東西方向的馬路上檢修線路,如果規(guī)定向東行駛為正,向西行駛為負(fù),一天中七次行駛紀(jì)錄如下.(單位:km)
第一次 | 第二次 | 第三次 | 第四次 | 第五次 | 第六次 | 第七次 |
-4 | +8 | -9 | +8 | +6 | -5 | -2 |
(1)求收工時(shí)距A地多遠(yuǎn)?
(2)若每km耗油0.4升,問(wèn)一天共耗油多少升?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,已知一次函數(shù)y=2x2的圖象與x,y軸分別交于點(diǎn)A,B,與反比例函數(shù)y= (x>0)的圖象交于點(diǎn)C,且AB=AC,則k的值為()
A.5B.4C.3D.2
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,一次函數(shù)的圖像與反比例函數(shù)的圖像交于第一、三象限內(nèi)的、兩點(diǎn),與軸交于點(diǎn),點(diǎn)在軸負(fù)半軸上,,且四邊形是平行四邊形,點(diǎn)的縱坐標(biāo)為.
(1)求該反比例函數(shù)和一次函數(shù)的表達(dá)式;
(2)連接,求的面積;
(3)直接寫(xiě)出關(guān)于的不等式的解集.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,直線AB與x軸交于點(diǎn)B,與y軸交于點(diǎn)A,與反比例函數(shù)的圖象在第二象限交于點(diǎn)C,CE⊥x軸,垂足為點(diǎn)E,,OB=4,OE=2.
(1)求反比例函數(shù)的解析式;
(2)若點(diǎn)D是反比例函數(shù)圖象在第四象限上的點(diǎn),過(guò)點(diǎn)D作DF⊥y軸,垂足為點(diǎn)F連接OD、BF,如果,求點(diǎn)D的坐標(biāo).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,在中,,,,點(diǎn)D、E分別是BC、AD的中點(diǎn),交CE的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F,則四邊形AFBD的面積為______.
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