在平行四邊形、等腰梯形、等腰三角形、矩形、菱形五個(gè)圖形中,既是中心對(duì)稱圖形又是軸對(duì)稱圖形的有
 
個(gè).
考點(diǎn):中心對(duì)稱圖形,軸對(duì)稱圖形
專題:
分析:根據(jù)軸對(duì)稱圖形與中心對(duì)稱圖形的概念結(jié)合幾何圖形的特點(diǎn)進(jìn)行判斷.
解答:解:矩形、菱形是軸對(duì)稱圖形,也是中心對(duì)稱圖形,符合題意;
等腰三角形、等腰梯形是軸對(duì)稱圖形,不是中心對(duì)稱圖形,不符合題意;
平行四邊形不是軸對(duì)稱圖形,是中心對(duì)稱圖形,不符合題意.
故既是軸對(duì)稱圖形又是中心對(duì)稱圖形的有2個(gè):矩形、菱形.
故答案為:2.
點(diǎn)評(píng):本題考查了中心對(duì)稱圖形與軸對(duì)稱圖形的概念.
(1)如果一個(gè)圖形沿著一條直線對(duì)折后兩部分完全重合,這樣的圖形叫做軸對(duì)稱圖形,這條直線叫做對(duì)稱軸.
(2)如果一個(gè)圖形繞某一點(diǎn)旋轉(zhuǎn)180°后能夠與自身重合,那么這個(gè)圖形就叫做中心對(duì)稱圖形,這個(gè)點(diǎn)叫做對(duì)稱中心.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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在提倡低碳生活的今天,“環(huán)保成為熱點(diǎn)話題,某初中為了解本校學(xué)生的環(huán)保意識(shí),隨機(jī)抽取部分學(xué)生進(jìn)行了一次調(diào)查,并將收集的數(shù)據(jù)繪制了兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖(如圖1、圖2)請(qǐng)你根據(jù)圖中所給出的信息,解答下列問題:

(1)這次活動(dòng)中,一共調(diào)查了
 
名學(xué)生;圖2中“意識(shí)較強(qiáng)”部分所占的圓心角為
 
度.
(2)將圖1補(bǔ)充完整.
(3)若全校共有1500名學(xué)生,那么該校約有多少名學(xué)生的“意識(shí)極強(qiáng)”?
(4)通過對(duì)以上數(shù)據(jù)的分析,你有何感想?(用一句話回答)

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觀察圖形的排列規(guī)律,

第2008個(gè)圖形是
 
 (填序號(hào)即可).

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在△ABC中,a=1,b=
3
,∠A=30°,則∠B=
 
度.

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若實(shí)數(shù)x滿足x2+2x=4,則3x2+6x+1的值為
 

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-(-2013)=
 

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如圖,在△ABC中,∠A=45°,∠B=30°,AC=
2
,則AB的長為( 。
A、3
B、2
3
C、2+
2
D、1+
3

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