上周周末,小江進(jìn)行了一次“驚心動(dòng)魄”的自行車之旅,小江勻速行駛一段路程后,發(fā)現(xiàn)了一處“世外桃源”,便停車享受美景,當(dāng)小江準(zhǔn)備拿手機(jī)拍照留影時(shí),發(fā)現(xiàn)手機(jī)掉了,于是小江沿原路原速返回,在路途中幸運(yùn)地找到了手機(jī)(停車撿手機(jī)的時(shí)間忽略不計(jì)),再掉頭沿原計(jì)劃路線以比原速大的速度行駛,則小江離出發(fā)點(diǎn)的距離s與時(shí)間t的函數(shù)關(guān)系的大致圖象是( 。
A、
B、
C、
D、
考點(diǎn):函數(shù)的圖象
專題:
分析:由題意分段探討得出s與t之間的函數(shù)圖象,進(jìn)一步選擇答案即可.
解答:解:小江勻速行駛一段路程,是從原點(diǎn)上升的一段函數(shù)圖象;
發(fā)現(xiàn)了一處“世外桃源”,便停車享受美景,是與t軸平行的一段函數(shù)圖象;
發(fā)現(xiàn)手機(jī)掉了,于是小江沿原路原速返回,在路途中幸運(yùn)地找到了手機(jī),與原點(diǎn)的距離越來越近向下來的一段圖象;
再掉頭沿原計(jì)劃路線以比原速大的速度行駛,要比出發(fā)時(shí)的圖形上升的快的一段圖象;
因此符合條件的是D.
故選:D.
點(diǎn)評(píng):本題考查了動(dòng)點(diǎn)問題的函數(shù)圖象,主要考查了根據(jù)實(shí)際問題作出函數(shù)圖象的能力.解題的關(guān)鍵是要知道本題是分段函數(shù),分情況討論s與t之間的函數(shù)關(guān)系.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計(jì)算:|π-3.14|-|3.14-π|+|3.15-π|

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在△ABC中,AC>BC,M是它的外接圓上弧ACB的中點(diǎn),AC上的點(diǎn)X使得MX⊥AC,AC=10,XC=3,則BC=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

Rt△ABC中,∠C=90°,CD⊥AB于點(diǎn)D,點(diǎn)F在射線CB上,射線FD交射線CA于點(diǎn)H,點(diǎn)E在邊AB上,連接CE,F(xiàn)H交線段CE于點(diǎn)G且BE•CH=CD•CB.

(1)如圖1,求證:FH⊥CE;
(2)若BC=2BF,探索線段AD,BE,BD之間的數(shù)量關(guān)系.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

平面內(nèi)的兩條直線有相交和平行兩種位置關(guān)系.
(1)如圖1,若AB∥CD,點(diǎn)P在AB、CD內(nèi)部,∠B=50°,∠D=30°,求∠BPD.
(2)如圖2,在AB∥CD的前提下,將點(diǎn)P移到AB、CD外部,則∠BPD、∠B、∠D之間有何數(shù)量關(guān)系?請(qǐng)證明你的結(jié)論.
(3)如圖3,寫出∠A+∠B+∠C+∠D+∠E+∠F的度數(shù)=
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

下列條件,不能判定兩個(gè)直角三角形全等的是( 。
A、斜邊和一直角邊對(duì)應(yīng)相等
B、兩個(gè)銳角對(duì)應(yīng)相等
C、一銳角和斜邊對(duì)應(yīng)相等
D、兩條直角邊對(duì)應(yīng)相等

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計(jì)算(-2)2×(-
1
2
)2×(-1)2012
得( 。
A、1B、-1C、±1D、2012

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,已知⊙O的半徑為2,弦BC的長(zhǎng)為2,點(diǎn)A為弦BC所對(duì)優(yōu)弧上任意一點(diǎn)(B,C兩點(diǎn)除外).
(1)求∠BAC的度數(shù);
(2)求△ABC面積的最大值.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

已知-7是關(guān)于x的方程2x-7=ax的解,則代數(shù)式a-
3
a
的值是( 。
A、2B、3C、4D、5

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