如圖,李明在大樓27米高(即PH=27米)的窗口P處進(jìn)行觀測,測得山坡上A處的俯角∠QPA=15°,山腳B處的俯角∠QPB=60°,已知該山坡的坡度i(即tan∠ABC)為1:
3
,點(diǎn)P、H、B、C、A在同一個平面內(nèi).點(diǎn)H、B、C在同一條直線上,且PH⊥HC.
(1)山坡坡角(即∠ABC)的度數(shù)等于
 
度;
(2)求AB的長(結(jié)果保留根號).
考點(diǎn):解直角三角形的應(yīng)用-仰角俯角問題,解直角三角形的應(yīng)用-坡度坡角問題
專題:
分析:(1)根據(jù)tan∠ABC=
1
3
,即可直接求出∠ABC=30°;
(2)先求出∠PBH=∠QPB=60°,∠APB=45°,再根據(jù)∠ABC=30°,求出∠ABP=90°,根據(jù)∠PAB=45°,得出AB=PB,最后根據(jù)PB=
PH
sin∠PBH
求出PB即可.
解答:解:(1)∵tan∠ABC=
1
3
=
3
3
,
∴∠ABC=30°,
故答案為:30;     
(2)由題意知過點(diǎn)P的水平線為PQ,∠QPA=15°,∠QPB=60°,
∴∠PBH=∠QPB=60°,∠APB=∠QPB-∠QPA=45°,
∵∠ABC=30°,
∴∠ABP=90°,
∴∠PAB=45°,
∴AB=PB,
∵在Rt△PBH中,PB=
PH
sin∠PBH
=
27
sin60°
=18
3
,
∴AB=PB=18
3
,
答:AB的長為18
3
米.
點(diǎn)評:此題考查了解直角三角形的應(yīng)用,用到的知識點(diǎn)是平行線的性質(zhì)、特殊角的三角函數(shù)值、等腰三角形的性質(zhì)、俯角、坡度的概念.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

不等式組
x<7
x>n
有解,則n的取值范圍是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

在△ABC中,點(diǎn)P從點(diǎn)B出發(fā)向C點(diǎn)運(yùn)動,運(yùn)動過程中設(shè)線段AP長為y,線段BP的長為x(如圖甲),而y與x的函數(shù)圖象如圖乙所示,Q(1,
3
)是圖象上的最低點(diǎn).請觀察圖甲、圖乙,回答下列問題:
(1)直接寫出AB=
 
,BC邊上的高AH=
 

(2)求AC的長;
(3)若△ABP是等腰三角形,則x的取值范圍是
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

2臺大收割機(jī)和5臺小收割機(jī)均工作2小時共收割小麥3.6公頃,3臺大收割機(jī)和2臺小收割機(jī)均工作5小時共收割小麥8公頃.1臺大收割機(jī)和1臺小收割機(jī)每小時各收割小麥多少公頃?
(Ⅰ)若設(shè)1臺大收割機(jī)和1臺小收割機(jī)每小時各收割小麥x公頃和y公頃,那么2臺大收割機(jī)和5臺小收割機(jī)同時工作1小時共收割小麥
 
公頃,3臺大收割機(jī)和2臺小收割機(jī)同時工作1小時共收割小麥
 
公頃;
(Ⅱ)根據(jù)題目中的等量關(guān)系,可列方程組為
 
;
(Ⅲ)解上面的方程組,解為
 
;
(Ⅳ)答:
 

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

利用配方法解方程:x2+6x+m=0(m為任意實數(shù)).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

一個幾何體的三視圖如圖,求這個幾何體的側(cè)面積?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

徐老師想給方老師打電話,但忘了電話號碼中的最后兩個數(shù)字,只記得號碼是:
1  3  8  0  7  9  1  6  6○□(○,□表示忘記的最后兩個數(shù)字).
徐老師還記得○是奇數(shù),□是偶數(shù).
(1)用列舉法表示○□所有的可能情況;
(2)若后兩位數(shù)字之和是9,徐老師一次拔對老師電話號碼的概率是多少?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在Rt△ABC中,∠B=90°,BC=4
3
,∠C=30°.點(diǎn)D從點(diǎn)C出發(fā)沿CA方向以每秒2個單位長的速度向點(diǎn)A勻速運(yùn)動,同時點(diǎn)E從點(diǎn)A出發(fā)沿AB方向以每秒1個單位長的速度向點(diǎn)B勻速運(yùn)動,當(dāng)其中一個點(diǎn)到達(dá)終點(diǎn)時,另一個點(diǎn)也隨之停止運(yùn)動.設(shè)點(diǎn)D、E運(yùn)動的時間是t秒(t>0).過點(diǎn)D作DF⊥BC于點(diǎn)F,連接DE、EF.

(1)求證:AE=DF;
(2)四邊形AEFD能夠成為菱形嗎?如果能,求出相應(yīng)的t值;如果不能,說明理由.
(3)當(dāng)t為何值時,△DEF為直角三角形?請說明理由.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

若分式
x2-x-2
x2-4x+4
的值為0,則x的值等于
 

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