【題目】已知O是直線AB上的一點(diǎn),∠COD是直角,OE平分∠BOC.
(1)如圖①,若∠AOC=30°,求∠DOE的度數(shù).
(2)在圖①中,若∠AOC=α,求∠DOE的度數(shù)(用含α的代數(shù)式表示).
(3)將圖①中的∠DOC繞頂點(diǎn)O順時針旋轉(zhuǎn)至圖②的位置,且保持射線OC在直線AB上方,在整個旋轉(zhuǎn)過程中,當(dāng)∠AOC的度數(shù)是多少時,∠COE=2∠DOB.
【答案】(1)15°;(2)α;(3)60°或108°
【解析】
(1)根據(jù)平角的定義即可求出∠BOC,然后根據(jù)直角的定義和角平分線的定義即可求出∠DOE;
(2)根據(jù)平角的定義即可求出∠BOC,然后根據(jù)直角的定義和角平分線的定義即可求出∠DOE;
(3)設(shè)∠AOC=α,根據(jù)角平分線的定義即可求出∠COE,然后根據(jù)OD與直線AB的相對位置分類討論,分別畫出對應(yīng)的圖形,再用α表示出∠DOB即可列出方程,求出結(jié)論.
解:(1)由已知得∠BOC=180°-∠AOC=150°
又∵∠COD是直角,OE平分∠BOC
∴∠DOE=∠COD-∠COE=∠COD-∠BOC=90°-×150°=15°
(2)由已知得∠BOC=180°-∠AOC
由(1)知∠DOE=∠COD-∠BOC,
∴∠DOE=90°- (180°-∠AOC)=∠AOC=α
(3)設(shè)∠AOC=α,則∠BOC=180°﹣α,
∵OE平分∠BOC,
∴∠COE=×(180°﹣α)=90°﹣α
分兩種情況:
當(dāng)OD在直線AB上方時,∠BOD=90°﹣α,
∵∠COE=2∠DOB,
∴90°﹣α=2(90°﹣α),
解得α=60°
當(dāng)OD在直線AB下方時,∠BOD=90°﹣(180°﹣α)=α﹣90°,
∵∠COE=2∠DOB,
∴90°﹣α=2(α﹣90°),
解得α=108°.
綜上所述,當(dāng)∠AOC的度數(shù)是60°或108°時,∠COE=2∠DOB.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中,菱形ABOC的頂點(diǎn)O在坐標(biāo)原點(diǎn),邊BO在x軸的負(fù)半軸上,∠BOC=60°,頂點(diǎn)C的坐標(biāo)為(m,),反比例函數(shù)的圖像與菱形對角線AO交于D點(diǎn),連接BD,當(dāng)BD⊥x軸時,k的值是( 。
A. B. - C. D. -
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【題目】某水果批發(fā)商場銷售一種高檔水果,如果每千克盈利10元,每天可售出500千克,經(jīng)市場調(diào)查發(fā)現(xiàn),在進(jìn)貨價不變的情況下.若每千克漲價1元,日銷售量將減少20千克.
(1)現(xiàn)該商場要保證每天盈利6000元,同時又要使顧客得到實(shí)惠,那么每千克應(yīng)漲價多少元?
(2)每千克水果漲價多少元時,商場每天獲得的利潤最大?獲得的最大利潤是多少元?
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【題目】如圖,已知直線y=3x﹣3分別交x軸、y軸于A、B兩點(diǎn),拋物線y=x2+bx+c經(jīng)過A、B兩點(diǎn),點(diǎn)C是拋物線與x軸的另一個交點(diǎn)(與A點(diǎn)不重合).
(1)求拋物線的解析式;
(2)求△ABC的面積;
(3)在拋物線的對稱軸上,是否存在點(diǎn)M,使△ABM為等腰三角形?若不存在,請說明理由;若存在,求出點(diǎn)M的坐標(biāo).
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【題目】如圖,在Rt△ABM和Rt△ADN的斜邊分別為正方形的邊AB和AD,其中AM=AN.
(1)求證:Rt△ABM≌Rt△AND
(2)線段MN與線段AD相交于T,若AT=,求的值
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【題目】如圖甲,ABCD是一矩形紙片,AB=3cm,AD=4cm,M是AD上一點(diǎn),且AM=3cm.操作:
(1)將AB向AM折過去,使AB與AM重合,得折痕AN,如圖乙;
(2)將△ANB以BN為折痕向右折過去,得圖丙.
則HD是( )cm
A. 0.5 B. 1 C. 1.5 D. 2
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【題目】某高校學(xué)生會發(fā)現(xiàn)同學(xué)們就餐時剩余飯菜較多,浪費(fèi)嚴(yán)重,于是準(zhǔn)備在校內(nèi)倡導(dǎo)“光盤行動”,讓同學(xué)們珍惜糧食,為了讓同學(xué)們理解這次活動的重要性,校學(xué)生會在某天午餐后,隨機(jī)調(diào)查了部分同學(xué)這餐飯菜的剩余情況,并將結(jié)果統(tǒng)計(jì)后繪制成了如圖所示的不完整的統(tǒng)計(jì)圖。
(1)這次被調(diào)查的同學(xué)共有 名;
(2)把條形統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整;
(3)校學(xué)生會通過數(shù)據(jù)分析,估計(jì)這次被調(diào)查的所有學(xué)生一餐浪費(fèi)的食物可以供200人用一餐。據(jù)此估算,該校18000名學(xué)生一餐浪費(fèi)的食物可供多少人食用一餐?
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【題目】為了推動我縣“三進(jìn)校園”活動的廣泛開展,引導(dǎo)學(xué)生走向操場,走到陽光下,積極參加體育鍛煉,學(xué)校準(zhǔn)備購買一批運(yùn)動鞋供學(xué)生借用,現(xiàn)從各年級隨機(jī)抽取了部分學(xué)生的鞋號,繪制了如下的統(tǒng)計(jì)圖①和圖②,請根據(jù)相關(guān)信息,解答下列問題:
(1)本次接受隨機(jī)抽樣調(diào)查的學(xué)生人數(shù)為 ,圖①中的值為 ;
(2)本次調(diào)查獲取的樣本數(shù)據(jù)的眾數(shù)為 ,中位數(shù)為 ;
(3)根據(jù)樣本數(shù)據(jù),若學(xué)校計(jì)劃購買雙運(yùn)動鞋,建議購買號運(yùn)動鞋 雙.
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【題目】如圖,在△ABC中,AB=13,BC=14,AC=15,點(diǎn)D在AC上(可與點(diǎn)A,C重合),分別過點(diǎn)A、C作直線BD的垂線,垂足為E,F,則AE+CF的最大值為_____,最小值為_____.
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