如圖1,⊙O是Rt△ABC的外接圓,點P是AB延長線上一點,且OC⊥PC.
(1)求證:△PCA∽△PBC;
(2)若點B恰好是OP的中點,且⊙O的半徑為R=5cm,試求出優(yōu)弧BAC長;
(3)若以優(yōu)弧BAC所圍成的扇形面制作一個如圖2的圓錐,試求出該圓錐的表面積.(π≈3,結(jié)果精確到個位)
考點:圓的綜合題
專題:
分析:(1)利用等腰三角形的性質(zhì)以及兩角互余的性質(zhì)得出∠PCB=∠A,進而求出△PCA∽△PBC;
(2)利用直角三角形的性質(zhì)以及等邊三角形的判定得出∠AOC的度數(shù),進而利用弧長公式求出即可;
(3)利用圓錐側(cè)面展開圖與底面圓的周長對應(yīng)情況,進而得出其底面圓的半徑,進而求出其表面積.
解答:(1)證明:由題意可得出:∠ACB=∠OCP=90°,
則∠ACO+∠OCB=90°,∠OCB+∠PCB=90°,
故∠ACO=∠PCB,
∵AO=CO,
∴∠OCA=∠OAC,
∴∠PCB=∠A,
又∵∠P=∠P,
∴△PCA∽△PBC;

(2)解:∵點B恰好是OP的中點,∠OCP=90°,
∴BC=OB=BP,
∴OC=OB=BC,
∴△COB是等邊三角形,
∴∠COB=60°,
∴∠AOC=120°,
故優(yōu)弧BAC長為:
240π×5
180
=
20
3
π;

(3)解:∵優(yōu)弧BAC長為:
20
3
π,
∴設(shè)圓錐底面圓的半徑為:r,則其周長為:2πr=
20
3
π,
解得:r=
10
3
,
故該圓錐的表面積為:
240π×52
360
+π×(
10
3
2≈83(cm2).
點評:此題主要考查了相似三角形的判定與性質(zhì)以及圓錐側(cè)面展開圖和扇形各部分對應(yīng)情況,得出扇形圓心角度數(shù)是解題關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

計算:
(1)(π-3)0-(
1
2
-1+(
2
3
2012×(-1.5)2013;    
(2)(-2a32•(-a23-a15÷a3

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(1)計算:(-2a22•a4-(-5a42;        
(2)分解因式:3x3-6x2y+3xy2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖:矩形OABC中A(4,0),C(0,3).動點P從A→B→C以每秒1個單位的速度運動.記OP在矩形中掃過的面積為S,運動時間為t
探究:
(1)當(dāng)t為何值時,線段OP最長,是多少?
(2)S與t的函數(shù)關(guān)系?并指出是什么函數(shù)關(guān)系?
(3)當(dāng)t為何值時,S=9,此時OP在矩形中掃過的面積是一個什么幾何圖形?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

(1)計算:sin30°+(
1
2
-2+(
2
-1)0;
(2)計算:
2a
a2-4
-
1
a-2

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,在平面直角坐標(biāo)系xOy中,正比例函數(shù)y=x的圖象與一次函數(shù)y=kx-k的圖象的交點坐標(biāo)為A(m,2).
(1)求m的值和一次函數(shù)的解析式;
(2)設(shè)一次函數(shù)y=kx-k的圖象與y軸交于點B,求△AOB的面積;
(3)直接寫出使函數(shù)y=kx-k的值大于函數(shù)y=x的值的自變量x的取值范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

某校有2000名學(xué)生,為了解全校學(xué)生的上學(xué)方式,該校數(shù)學(xué)興趣小組在全校隨機抽取了部分學(xué)生進行調(diào)查.對數(shù)據(jù)進行整理,得到下面兩個都不完整的扇形統(tǒng)計圖(圖1)和條形統(tǒng)計圖(圖2):

(1)該校數(shù)學(xué)興趣小組采取的調(diào)查方式是
 
(填“普查”或“抽樣調(diào)查”);一共調(diào)查了
 
名學(xué)生;
(2)求扇形統(tǒng)計圖中的m,并補全條形統(tǒng)計圖;
(3)求扇形統(tǒng)計圖中,“乘私家車”所對應(yīng)扇形的圓心角的度數(shù);
(4)小明說:“為了調(diào)查方便,全部在同一個年級抽取.”這樣的抽樣是否合理?請說明理由;
(5)根據(jù)調(diào)查的結(jié)果,估計全校2000名學(xué)生騎車上學(xué)有多少人?

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

比較大。
5
-1
2
 
1(填“<”或“>”或“=”).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

如圖,實數(shù)a、b在數(shù)軸上的位置,化簡 
3a3
+
b2
-
(a-b)2
=
 

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