【題目】閱讀:我們約定,在平面直角坐標(biāo)系中,經(jīng)過某點且平行于坐標(biāo)軸或平行于兩坐標(biāo)軸夾角平分線的直線,叫該點的“特征線”.例如,點M(1,3)的特征線有:x=1,y=3,y=x+2,y=﹣x+4.
問題與探究:如圖,在平面直角坐標(biāo)系中有正方形OABC,點B在第一象限,A、C分別在x軸和y軸上,拋物線經(jīng)過B、C兩點,頂點D在正方形內(nèi)部.
(1)直接寫出點D(m,n)所有的特征線;
(2)若點D有一條特征線是y=x+1,求此拋物線的解析式;
(3)點P是AB邊上除點A外的任意一點,連接OP,將△OAP沿著OP折疊,點A落在點A′的位置,當(dāng)點A′在平行于坐標(biāo)軸的D點的特征線上時,滿足(2)中條件的拋物線向下平移多少距離,其頂點落在OP上?
【答案】(1)x=m,y=n,y=x+n﹣m,y=﹣x+m+n;(2);(3)拋物線向下平移或距離,其頂點落在OP上.
【解析】
試題分析:(1)根據(jù)特征線直接求出點D的特征線;
(2)由點D的一條特征線和正方形的性質(zhì)求出點D的坐標(biāo),從而求出拋物線解析式;
(2)分平行于x軸和y軸兩種情況,由折疊的性質(zhì)計算即可.
試題解析:(1)∵點D(m,n),∴點D(m,n)的特征線是x=m,y=n,y=x+n﹣m,y=﹣x+m+n;
(2)點D有一條特征線是y=x+1,∴n﹣m=1,∴n=m+1.∵拋物線解析式為,∴,∵四邊形OABC是正方形,且D點為正方形的對稱軸,D(m,n),∴B(2m,2m),∴,將n=m+1帶入得到m=2,n=3;
∴D(2,3),∴拋物線解析式為.
(3)如圖,當(dāng)點A′在平行于y軸的D點的特征線時:
根據(jù)題意可得,D(2,3),∴OA′=OA=4,OM=2,∴∠A′OM=60°,∴∠A′OP=∠AOP=30°,∴MN==,∴拋物線需要向下平移的距離==.
如圖,當(dāng)點A′在平行于x軸的D點的特征線時:
∵頂點落在OP上,∴A′與D重合,∴A′(2,3),設(shè)P(4,c)(c>0),由折疊有,PD=PA,∴,∴c=,∴P(4,),∴直線OP解析式為y=,∴N(2,),∴拋物線需要向下平移的距離=3﹣=,即:拋物線向下平移或距離,其頂點落在OP上.
科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了解某校八年級1000名學(xué)生視力情況,從中抽取了300名學(xué)生的視力情況進行統(tǒng)計,本次抽樣調(diào)查的樣本是( )
A. 1000名學(xué)生 B. 該校每個八年級學(xué)生的視力情況
C. 300 D. 被調(diào)查的300名學(xué)生的視力情況
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,∠ABD和∠BDC的平分線交于E,BE交CD于點F,∠1+∠2=90°.
(1)試說明:AB∥CD;
(2)若∠2=25°,求∠BFC的度數(shù).
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,將一副三角尺的兩個直角頂點O重合在一起,在同一平面內(nèi)旋轉(zhuǎn)其中一個三角尺.
(1)如圖1,若 ∠ B O C = 70° ,則 ∠ A O D = 度 .
(2)如圖2,若 ∠ B O C = 50°,則 ∠ A O D = 度 .
(3)如圖1,請猜想 與 的關(guān)系,并寫出理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列不能判斷四邊形ABCD是平行四邊形的是( 。
A. AB=CD,AD=BC B. AB∥CD,AD=BC
C. AB∥CD,AD∥BC D. ∠A=∠C,∠B=∠D
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】李明到離家2.1千米的學(xué)校參加初三聯(lián)歡會,到學(xué)校時發(fā)現(xiàn)演出道具還放在家中,此時距聯(lián)歡會開始還有42分鐘,于是他立即勻速步行回家,在家拿道具用了1分鐘,然后立即勻速騎自行車返回學(xué)校.已知李明騎自行車到學(xué)校比他從學(xué)校步行到家用時少20分鐘,且騎自行車的速度是步行速度的3倍.
(1)李明步行的速度(單位:米/分)是多少?
(2)李明能否在聯(lián)歡會開始前趕到學(xué)校?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某電腦批發(fā)商第一天運進50臺電腦,第二天運進-32臺電腦,第三天運進40臺電腦,第四天運進-29臺電腦,如果運進記作正的,那么四天共運進電腦多少臺?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】我們規(guī)定:若=(a,b),=(c,d),則=ac+bd.如=(1,2),=(3,5),則=1×3+2×5=13.
(1)已知=(2,4),=(2,﹣3),求;
(2)已知=(x﹣a,1),=(x﹣a,x+1),求y=,問y=的函數(shù)圖象與一次函數(shù)y=x﹣1的圖象是否相交,請說明理由.
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