【題目】我市某中學(xué)為了深入學(xué)習(xí)社會主義核心價值觀，特對本校部分學(xué)生（隨機(jī)抽樣）進(jìn)行了一次相關(guān)知識的測試（成績分為A、B、C、D、E、五個組，x表示測試成績），通過對測試成績的分析，得到如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計圖，請你根據(jù)圖中提供的信息解答以下問題．
A組：90≤x≤100 B組：80≤x＜90 C組：70≤x＜80 D組：60≤x＜70 E組：x＜60

（1）參加調(diào)查測試的學(xué)生共有人；請將兩幅統(tǒng)計圖補(bǔ)充完整 ．
（2）本次調(diào)查測試成績的中位數(shù)落在組內(nèi)．
（3）本次調(diào)查測試成績在80分以上（含80分）為優(yōu)秀，該中學(xué)共有3000人，請估計全校測試成績?yōu)閮?yōu)秀的學(xué)生有多少人？

【答案】
（1）400；
（2）B
（3）

解：全校測試成績?yōu)閮?yōu)秀的學(xué)生有3000×（25%+30%）=1650人


【解析】解：（1）設(shè)參加調(diào)查測試的學(xué)生共有x人．
由題意 =15%，
∴x=400，
故答案為400．
統(tǒng)計圖補(bǔ)充如下，

⑵∵A組有100人，B組有120人，C組有80人，D組有60人，E組有40人，
∴400的最中間的在B組，
∴中位數(shù)在B組．
故答案為B．
（1）根據(jù)A類人數(shù)是40，所占的百分比是10%，據(jù)此即可求得總?cè)藬?shù)；（2）利用中位數(shù)的定義，就是大小處于中間位置的數(shù)即可作判斷．（3）利用總?cè)藬?shù)乘以對應(yīng)的百分比即可求解．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，長方形ABCD中，AB=4cm，BC=8cm．點P從點A出發(fā)，沿AB勻速運動；點Q從點C出發(fā)，沿C→B→A→D→C的路徑勻速運動．兩點同時出發(fā)，在B點處首次相遇后，點P的運動速度每秒提高了3cm，并沿B→C→D→A的路徑勻速運動；點Q保持速度不變，繼續(xù)沿原路徑勻速運動，3s后兩點在長方形ABCD某一邊上的E點處第二次相遇后停止運動．設(shè)點P原來的速度為xcm/s.

（1）點Q的速度為 cm/s（用含x的代數(shù)式表示）；

　（2）求點P原來的速度．

（3）判斷E點的位置并求線段DE的長．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩名同學(xué)進(jìn)行登山比賽，圖中表示甲、乙兩人沿相同的路線同時從山腳出發(fā)，各自離山腳的距離隨時間變化的圖象，根據(jù)圖象中的有關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問題：

（1）分別求出表示甲、乙兩同學(xué)登山過程中離山腳的距離h（千米）與時間t（時）的函數(shù)表達(dá)式；

（2）當(dāng)甲到達(dá)山頂時，乙行進(jìn)到山路上的某點A處，求A點距山頂?shù)木嚯x；

（3）在（2）的條件下，設(shè)乙同學(xué)從A點繼續(xù)登山，甲同學(xué)到達(dá)山頂后游玩小時，沿原路下山，在點B處與乙同學(xué)相遇，此時點B與山頂距離為1千米，相遇后甲、乙各自沿原路下山和上山，求乙到達(dá)山頂時，甲離山腳的距離是多少千米？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，將一幅三角板擺放在一起．

（1）∠AOC的度數(shù)為________，射線OA 、OB、OC組成所有小于平角的和為________；

（2）反向延長射線OA 到D，OE為∠BOD的平分線，OF為∠COD的平分線，請按題意畫出圖形，并求出∠EOF的度數(shù)．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】我們給出如下定義：若一個四邊形有一組對角互補(bǔ)（即對角之和為180°），則稱這個四邊形為圓滿四邊形．
（1）概念理解：在平行四邊形、菱形、矩形、正方形中，你認(rèn)為屬于圓滿四邊形的有 ．
（2）問題探究：如圖，在四邊形ABCD中，對角線AC、BD相交于點O，若∠ADB=∠ACB，問四邊形ABCD是圓滿四邊形嗎？請說明理由．小明經(jīng)過思考后，判斷四邊形ABCD是圓滿四邊形，并提出了如下探究思路：先證明△AOD∽△BOC，得到比例式 = ，再證明△AOB∽△DOC，得出對應(yīng)角相等，根據(jù)四邊形內(nèi)角和定理，得出一組對角互補(bǔ)．請你幫助小明寫出解題過程．

（3）問題解決：請結(jié)合上述解題中所積累的經(jīng)驗和知識完成下題．如圖，四邊形ABCD中，AD⊥BD，AC⊥BC，AB與DC的延長線相交于點E，BE=BD，AB=5，AD=3，求CE的長．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】放風(fēng)箏是大家喜愛的一種運動，星期天的上午小明在市政府廣場上放風(fēng)箏．如圖，他在A處不小心讓風(fēng)箏掛在了一棵樹梢上，風(fēng)箏固定在了D處，此時風(fēng)箏AD與水平線的夾角為30°，為了便于觀察，小明迅速向前邊移動，收線到達(dá)了離A處10米的B處，此時風(fēng)箏線BD與水平線的夾角為45°．已知點A，B，C在同一條水平直線上，請你求出小明此時所收回的風(fēng)箏線的長度是多少米？（風(fēng)箏線AD，BD均為線段， ≈1.414， ≈1.732，最后結(jié)果精確到1米）．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖，D為⊙O上一點，點C在直徑BA的延長線上，且∠CDA=∠CBD．
（1）求證：CD是⊙O的切線；
（2）過點B作⊙O的切線交CD的延長線于點E，BC=6， ．求BE的長．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】閱讀理解：為了求1+3+32+33+…+3100的值，可設(shè)M=1+3+32+33+…+3100，則3M=3+32+33+34+…+3101，因此3M﹣M=3101﹣1．所以M=，即1+3+32+33+…+3100=．問題解決：仿照上述方法求下列式子的值．

（1）1+4+42+43+…+420．

（2）5101+5102+5103+…+52018．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】閱讀材料．

點M，N在數(shù)軸上分別表示數(shù)m和n，我們把m，n之差的絕對值叫做點M，N之間的距離，即MN=|m﹣n|．如圖，在數(shù)軸上，點A，B，O，C，D的位置如圖所示，則DC=|3﹣1|=|2|=2；CO=|1﹣0|=|1|=1；BC=|（﹣2）﹣1|=|﹣3|=3；AB=|（﹣4）﹣（﹣2）|=|﹣2|=2．

（1）OA=　　，BD=　　；

（2）|1﹣（﹣4）|表示哪兩點的距離？

（3）點P為數(shù)軸上一點，其表示的數(shù)為x，用含有x的式子表示BP=　　，當(dāng)BP=4時，x=　　；當(dāng)|x﹣3|+|x+2|的值最小時，x的取值范圍是　　．

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同步練習(xí)冊答案