【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠B=90°,∠ACB=30°,其直角邊分別與坐標(biāo)軸垂直,已知頂點的坐標(biāo)為A(,0),C(0,1).

(1)如果A關(guān)于BC對稱的點是D,則點D的坐標(biāo)為   ;

(2)過點B作直線m∥AC,交CD連線于E,求△BCE的面積.

【答案】(1)點D(,2),(2)SBCE=

【解析】

(1)由軸對稱的定義得AB=BD=OC=1,據(jù)此即可得出答案;

(2)由AB=BDBEACBEACD的中位線,據(jù)此可得BDE∽△ADC,先求得SADC=、SBDE=,再根據(jù)SBCE=SADC-SBDE-SABC可得答案.

(1)如圖,

A關(guān)于BC對稱的點是D,

AB=BD=OC=1,

∴點D(,2),

(2)AB=BDBEAC,

BEACD的中位線,

BDE∽△ADC,

,

SADC=×2×=,

SBDE=,

SBCE=SADC-SBDE-SABC=--××1=

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,已知點E、F在直線AB上,點G在線段CD上,EDFG交于點H,∠C=∠EFG,∠CED=∠GHD

1)求證:CEGF

2)試判斷∠AED與∠D之間的數(shù)量關(guān)系,并說明理由;

3)若∠EHF80°,∠D30°,求∠AEM的度數(shù).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】國際象棋、中國象棋和圍棋號稱世界三大棋種.國際象棋中的皇后的威力可比中國象棋中的的威力大得多,皇后不僅能控制她所在的行與列中的每一個小方格,而且還能控制斜方向的兩條直線上的每一個小方格.如圖,甲是一個4×4的小方格棋盤,圖中的皇后Q”能控制圖中虛線所經(jīng)過的每一個小方格.

(1)在如圖乙的小方格棋盤中有一皇后Q”,她所在的位置可用(23)來表示,請說明皇后Q”所在的位置是第幾列第幾行,并用這種表示方法分別寫出該棋盤中不能被該皇后Q”控制的四個位置;

(2)如圖丙也是一個4×4的小方格棋盤,請在這個棋盤中放入四個皇后Q”,使這四個皇后Q”之間互不受對方控制(在圖丙中的某四個小方格中標(biāo)出字母Q即可)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖(1)所示,△ABC中,∠ABC,∠ACB的平分線交于點O,求證:∠BOC=90+∠A.

變式1:如圖(2)所示,∠ABC,∠ACD的平分線交于點O,求證:∠BOC=∠A.

變式2:如圖(3)所示,∠CBD,∠BCE的平分線交于點O,求證:∠BOC=90-∠A.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在△ABC中,BO、CO分別平分∠ABC、∠ACB相交于點O,線段MN過點O與AB、AC分別交于M、N兩點,且MN∥BC,若△AMN的周長等于12,則AB+AC的長等于_____

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖1,已知直線y= x+2與x軸交于點A,與y軸交于點C,拋物線y=ax2+4ax+b經(jīng)過A.C兩點,且與x軸交于另一點B.

(1)求拋物線的解析式;
(2)若點Q在拋物線上,且△AQC與△BQC面積相等,求點Q的坐標(biāo);
(3)如圖2,P為△AOC外接圓上弧ACO的中點,直線PC交x軸于點D,∠EDF=∠ACO,當(dāng)∠EDF繞點D旋轉(zhuǎn)時,DE交直線AC于點M,DF交y軸負半軸于點N.請你探究:CN﹣CM的值是否發(fā)生變化?若不變,求出其值;若變化,求出變化范圍.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖,在△ABC中,AC=BC,點D,E分別是邊AB,AC的中點,延長DE至點F,使EF=DE,則四邊形ADCF一定是(
A.矩形
B.菱形
C.正方形
D.梯形

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】如果一個多位自然數(shù)的任意兩個相鄰數(shù)位上,右邊數(shù)位上的數(shù)總比左邊數(shù)位上數(shù)大1,那么我們把這樣的自然數(shù)叫做“相連數(shù)”.例如:234,4567,56789,…都是“相連數(shù)”.

(1)請直接寫出最大的兩位“相連數(shù)”與最小的三位“相連數(shù)”,并求它們的差.

(2)若某個“相連數(shù)”恰好等于其個位數(shù)的469倍,求這個“相連數(shù)”.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】某學(xué)校九年級學(xué)生舉行朗誦比賽,全年級學(xué)生都參加,學(xué)校對表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生進行表彰,設(shè)置一、二、三等獎各進步獎共四個獎項,賽后將九年級(1)班的獲獎情況繪制成如圖所示的兩幅不完整的統(tǒng)計圖,請根據(jù)圖中的信息,解答下列問題:
(1)九年級(1)班共有名學(xué)生;
(2)將條形圖補充完整:在扇形統(tǒng)計圖中,“二等獎”對應(yīng)的扇形的圓心角度數(shù)是;
(3)如果該九年級共有1250名學(xué)生,請估計榮獲一、二、三等獎的學(xué)生共有多少名.

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