【題目】(2016浙江省舟山市第7題)一元二次方程2x23x+1=0根的情況是(

A.有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根 B.有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù)根

C.只有一個(gè)實(shí)數(shù)根 D.沒有實(shí)數(shù)根

【答案】A

【解析】

試題分析:先求出的值,再根據(jù)>0方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根;=0方程有兩個(gè)相等的實(shí)數(shù);<0方程沒有實(shí)數(shù)根,進(jìn)行判斷即可.a=2,b=3,c=1,∴△=b24ac=(3)24×2×1=1>0,

該方程有兩個(gè)不相等的實(shí)數(shù)根,

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【題目】九臺(tái)區(qū)中小學(xué)生大約有8.9萬人,近似數(shù)8.9萬精確到_________位

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【題目】如圖所示的正方形網(wǎng)格中,ABC的頂點(diǎn)均在格點(diǎn)上,請(qǐng)?jiān)谒o直角坐標(biāo)系中按要求畫圖和解答下列問題:

(1)以A點(diǎn)為旋轉(zhuǎn)中心,將ABC繞點(diǎn)A順時(shí)針旋轉(zhuǎn)90°得AB1C1,畫出AB1C1

(2)作出ABC關(guān)于坐標(biāo)原點(diǎn)O成中心對(duì)稱的A2B2C2

(3)作出點(diǎn)C關(guān)于x軸的對(duì)稱點(diǎn)P.若點(diǎn)P向右平移x(x取整數(shù))個(gè)單位長(zhǎng)度后落在A2B2C2的內(nèi)部,請(qǐng)直接寫出x的值.

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【題目】如圖,正方形ABCD中,AB=4cm,點(diǎn)E、F同時(shí)從C點(diǎn)出發(fā),以1cm/s的速度分別沿CB﹣BA、CD﹣DA運(yùn)動(dòng),到點(diǎn)A時(shí)停止運(yùn)動(dòng).設(shè)運(yùn)動(dòng)時(shí)間為t(s),AEF的面積為S(cm2),則S(cm2)與t(s)的函數(shù)關(guān)系可用圖象表示為( )

A. B.

C. D.

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知:如圖,DAE=E,B=D.直線AD與BE平行嗎?直線AB與DC平行嗎?說明理由(請(qǐng)?jiān)谙旅娴慕獯疬^程的空格內(nèi)填空或在括號(hào)內(nèi)填寫理由).

解:直線AD與BE平行,直線AB與DC

理由如下:

∵∠DAE=E,(已知)

,(內(nèi)錯(cuò)角相等,兩條直線平行)

∴∠D=DCE. (兩條直線平行,內(nèi)錯(cuò)角相等)

∵∠B=D,(已知)

∴∠B= ,(等量代換)

.(同位角相等,兩條直線平行)

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】甲、乙兩人在5次打靶測(cè)試中命中的環(huán)數(shù)如下:

甲:8,8,7,8,9

乙:5,9,7,10,9

(1)填寫下表:

平均數(shù)

眾數(shù)

中位數(shù)

方差

8

8

0.4

9

3.2

(2)教練根據(jù)這5次成績(jī),選擇甲參加射擊比賽,教練的理由是什么?

(3)如果乙再射擊1次,命中8環(huán),那么乙的射擊成績(jī)的方差 .(填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】我國(guó)是世界上嚴(yán)重缺水的國(guó)家之一為了增強(qiáng)居民的節(jié)水意識(shí),某市自來水公司對(duì)居民用水采用以戶為單位分段計(jì)費(fèi)的辦法收費(fèi)即一個(gè)月用水10噸以內(nèi)包括10噸的用戶每噸收水費(fèi)a元;一個(gè)月用水超過10噸的用戶,10噸水仍按每噸a元收費(fèi)超過10噸的部分,按每噸b元b>a收費(fèi)設(shè)一戶居民月用水x噸,應(yīng)收水費(fèi)y元y與x之間的函數(shù)關(guān)系如圖

1求a的值,某戶居民上月用水8噸,應(yīng)收水費(fèi)多少元;

2求b的值并寫出當(dāng)x>10時(shí),y與x之間的函數(shù)關(guān)系式;

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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:

【題目】已知二次函數(shù)y=x2+bx+c的圖象過點(diǎn)(4,3)、(3,0).

(1)求b、c的值;

(2)求出該二次函數(shù)圖象的頂點(diǎn)坐標(biāo)和對(duì)稱軸;

(3)在下圖中作出此二次函數(shù)的圖象,根據(jù)圖象說明,當(dāng)x取何值時(shí),y<0?

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