某校開展了主題為“梅山文化知多少”的專題調(diào)查活動，采取隨機抽樣的方式進行問卷調(diào)查，問卷調(diào)查的結(jié)果分為“非常了解”、“比較了解”、“基本了解”、“不太了解”四個等級，整理調(diào)查數(shù)據(jù)制成了不完整的表格和扇形統(tǒng)計圖(如圖6).
等級 | 非常了解 | 比較了解 | 基本了解 | 不太了解 |
頻數(shù) | 50 | m | 40 | 20 |
圖6
根據(jù)以上提供的信息解答下列問題：
(1)本次問卷調(diào)查共抽取的學(xué)生數(shù)為___ _人，表中m的值為__ __；
(2)計算等級為“非常了解”的頻數(shù)在扇形統(tǒng)計圖中對應(yīng)扇形的圓心角的度數(shù)，并補全扇形統(tǒng)計圖；
(3)若該校有學(xué)生2000人，請根據(jù)調(diào)查結(jié)果估計這些學(xué)生中“不太了解”梅山文化知識的人數(shù)約為多少？
天天向上一本好卷系列答案
小學(xué)生10分鐘應(yīng)用題系列答案科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
在數(shù)學(xué)學(xué)習過程中，我們常常會有“似曾相識”的感覺，如果我們把這些類似進行比較、加以聯(lián)想的話，可能出現(xiàn)許多意想不到的結(jié)果和方法，這種把類似進行比較、聯(lián)想，從而解決問題的方法就是類比法.類比法是一種尋求解題思路，猜測問題答案或結(jié)論的發(fā)現(xiàn)方法.
如果一條直線把一個平面圖形的面積分成相等的兩部分，我們把這條直線稱為這個平面圖形的一條面積等分線．
【嘗試探索】
①經(jīng)過三角形頂點的面積等分線有 ________條；
②平行四邊形有 ________條面積等分線.
【類比探究】
如圖所示，在矩形中剪去一個小正方形，請畫出這個圖形的一條面積等分線；
【類比拓展】
如圖，四邊形ABCD中，AB與CD不平行，AB≠CD，且S△ABC＜S△ACD，過點A畫出四邊形ABCD的面積等分線，并描述方法．
解：
【靈活運用】
請您嘗試畫出一種圖形，并畫出它的一條面積等分線。
查看答案和解析>>
科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
如圖7，已知△ABC∽△ADE，AE=5 cm，EC=3 cm，BC=7 cm，∠BAC=45°，∠C=40°.
(1)求∠AED和∠ADE的大小；
(2)求DE的長.
圖7
查看答案和解析>>
科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
下面是某同學(xué)對多項式（x2－4x+2）（x2－4x+6）+4進行因式分解的過程． 解：設(shè)x2－4x=y
原式=（y+2）（y+6）+4 （第一步）
= y2+8y+16 （第二步）
=（y+4）2 （第三步）
=（x2－4x+4）2 （第四步）
回答下列問題：
（1）該同學(xué)因式分解的結(jié)果是否徹底？________．（填“徹底”或“不徹底”）
若不徹底，請直接寫出因式分解的最后結(jié)果_________．
（2）請你模仿以上方法嘗試對多項式(x2－2x)(x2－2x+2)+1進行因式分解．
查看答案和解析>>
科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：
在下列多項式中，有相同因式的是
①x2＋5x＋6 ②x2＋4x＋3 ③x2＋6x＋8 ④x2－2x－
15 ⑤x2－x－20
A．只有①⑤
B．只有②④
C．只有③⑤
D．以上答案均不對
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com
×100%×360°＝90°，1－25%－45%－20%＝10%，扇形統(tǒng)計圖如圖所示：
