已知拋物線y=ax2+bx+c的部分圖象如圖所示，則不等式ax2+bx+c＞0的解集為　　　　　　．

　


　﹣1＜x＜3　．

【考點(diǎn)】二次函數(shù)與不等式（組）．

【分析】由圖可知，該函數(shù)的對(duì)稱軸是x=1，則x軸上與﹣1對(duì)應(yīng)的點(diǎn)是3．觀察圖象可知y＞0時(shí)x的取值范圍

【解答】解：已知拋物線與x軸的一個(gè)交點(diǎn)是（﹣1，0）對(duì)稱軸為x=1，

根據(jù)對(duì)稱性，拋物線與x軸的另一交點(diǎn)為（3，0），

觀察圖象，當(dāng)y＞0時(shí)，﹣1＜x＜3，

∴不等式ax2+bx+c＞0的解集為：﹣1＜x＜3，

故答案為：﹣1＜x＜3．

【點(diǎn)評(píng)】本題考查了二次函數(shù)與不等式，解答此題的關(guān)鍵是根據(jù)二次函數(shù)的對(duì)稱軸與對(duì)稱性，找出拋物線y=ax2+bx+c的完整圖象．

　


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


如圖，點(diǎn)E、 F在BC上，BE=CF，∠A=∠D，∠B=∠C，AF與DE交于點(diǎn)O．

（1）求證：AF=DE；

（2）連接AD，試判斷△OAD的形狀，并說明理由．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


 將二次函數(shù)y＝3（x＋2）2－4的圖像向右平移3個(gè)單位，再向上平移1個(gè)單位，所得的圖像的函數(shù)關(guān)系式為                           。

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


把拋物線y=x2+4先向左平移1個(gè)單位，再向下平移3個(gè)單位，得到的拋物線的解析式為（　�。�

A．y=（x+1）2+1 B．y=（x﹣1）2+1       C．y=（x﹣1）2+7       D．y=（x+1）2+7

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


如圖為二次函數(shù)y=ax2+bx+c（a≠0）的圖象，對(duì)稱軸是x=1，則下列說法：①b＞0；②2a+b=0；③4a﹣2b+c＞0；④3a+c＞0；⑤m（ma+b）＜a+b（常數(shù)m≠1）．其中正確的個(gè)數(shù)為（　�。�

A．2       B．3       C．4       D．5

　

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


已知拋物線的對(duì)稱軸是x=﹣1，且經(jīng)過點(diǎn)A（0，3）和B（﹣3，6），求拋物線的解析式．

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


若反比例函數(shù)的圖象經(jīng)過點(diǎn)P(－1，1)，則k的值是

A．0             B．-2            C．2              D．-1

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


某校開展了主題為“梅山文化知多少”的專題調(diào)查活動(dòng)，采取隨機(jī)抽樣的方式進(jìn)行問卷調(diào)查，問卷調(diào)查的結(jié)果分為“非常了解”、“比較了解”、“基本了解”、“不太了解”四個(gè)等級(jí)，整理調(diào)查數(shù)據(jù)制成了不完整的表格和扇形統(tǒng)計(jì)圖(如圖6).

等級(jí)

非常了解

比較了解

基本了解

不太了解

頻數(shù)

50

m

40

20

圖6

根據(jù)以上提供的信息解答下列問題：

(1)本次問卷調(diào)查共抽取的學(xué)生數(shù)為___ _人，表中m的值為__ __；

(2)計(jì)算等級(jí)為“非常了解”的頻數(shù)在扇形統(tǒng)計(jì)圖中對(duì)應(yīng)扇形的圓心角的度數(shù)，并補(bǔ)全扇形統(tǒng)計(jì)圖；

(3)若該校有學(xué)生2000人，請(qǐng)根據(jù)調(diào)查結(jié)果估計(jì)這些學(xué)生中“不太了解”梅山文化知識(shí)的人數(shù)約為多少？

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科目：初中數(shù)學(xué) 來源： 題型：


下列因式分解不正確的是

A．－8m3＋12m2－4m＝－4m(2m2＋3m－1)

B．m2＋5n－mn－5m＝(m－5)(m－n)

C．5m2＋6mn－8n2＝(m＋2n)(5m－4n)

D．0．04a2＋0．12ab＋0．09b2＝(0．2a＋0．3b)2

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