【題目】如圖,點A是反比例圖數(shù)y=(x<0)圖象上一點,AC⊥x軸于點C,與反比例函數(shù)y=(x<0)圖象交于點B,AB=2BC,連接OA、OB,若△OAB的面積為3,則m+n=( 。
A.﹣4B.﹣6C.﹣8D.﹣12
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【題目】“若拋物線y=ax2+bx+c與x軸有兩個交點,則一元二次方程ax2+bx+c=0有兩個不等實根。”請根據(jù)你對這句話的理解,解決下面問題:若d、e(d<e)是關(guān)于x的方程1+(x﹣f)(x﹣g)=0的兩根,且f<g,則d、e、f、g的大小關(guān)系是________.
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【題目】已知二次函數(shù).
(1)求該二次函數(shù)圖象與x軸的交點坐標(biāo);
(2)若m<0,當(dāng)1≤x≤4時,y的最大值是2,求當(dāng)1≤x≤4時,y的最小值;
(3)已知P(2,),Q(4,)為平面直角坐標(biāo)系中兩點,當(dāng)拋物線與線段PQ有公共點時,請求出m的取值范圍.
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【題目】閱讀下面內(nèi)容,并按要求解決問題: 問題:“在平面內(nèi),已知分別有個點,個點,個點,5 個點,…,n 個點,其中任意三 個點都不在同一條直線上.經(jīng)過每兩點畫一條直線,它們可以分別畫多少條直線? ” 探究:為了解決這個問題,希望小組的同學(xué)們設(shè)計了如下表格進行探究:(為了方便研 究問題,圖中每條線段表示過線段兩端點的一條直線)
請解答下列問題:
(1)請幫助希望小組歸納,并直接寫出結(jié)論:當(dāng)平面內(nèi)有個點時,直線條數(shù)為 ;
(2)若某同學(xué)按照本題中的方法,共畫了條直線,求該平面內(nèi)有多少個已知點.
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【題目】對于實數(shù)a和b,定義新運算“@”:a@b=
(1)計算20182018@(8@28)的值;
(2)若(x﹣1)@(3﹣2x)=2,求實數(shù)x的值;
(3)設(shè)函數(shù)y1=(2﹣x2)@(4x﹣x2),若函數(shù)y2=y1﹣m的圖象與x軸恰有兩個交點,求實數(shù)m的取值范圍.
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【題目】如圖,P是等邊三角形ABC內(nèi)的一點,且PA=6,PB=8,PC=10.
(1)尺規(guī)作圖:作出將△PAC繞點A逆時針旋轉(zhuǎn)60°后所得到的△P′AB(不要求寫作法,但需保留作圖痕跡).
(2)求點P與點P′之間的距離及∠APB的度數(shù).
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【題目】某區(qū)為了了解九年級學(xué)生身體素質(zhì)情況,從中隨機抽取了部分學(xué)生進行測試,測試成績的最高分為30分,最低分為23分,按成績由低到高分成五組(每組教據(jù)可含最大值,不含最小值),繪制的頻率分布直方圖中缺少了28.5分~30分的一組(如圖所示),已知27分~28.5分一組的頻率為0.31,且這組學(xué)生人數(shù)比25.5分~27分這組學(xué)生多了28人,根據(jù)圖示及上述相關(guān)信息解答下列問題:
(1)寫出從左至右前三組的頻率;
(2)在圖中補畫28.5分~30分一組的小矩形;
(3)求測試時抽樣的人數(shù);
(4)求測試成績的中位數(shù)落在第幾組;
(5)如果全區(qū)共有3600名九年級學(xué)生,估計成績大于27分的學(xué)生約有多少人?
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【題目】(如圖,⊙O是△ABC的外接圓,圓心O在AB上,且∠B=2∠A,M是OA上一點,過M作AB的垂線交AC于點N,交BC的延長線于點E,直線CF交EN于點F,EF=FC.
(1)求證:CF是⊙O的切線;
(2)若⊙O的半徑為2,且AC=CE,求AM的長.
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【題目】如圖,AB是⊙O的直徑,弦BC=2cm,F(xiàn)是弦BC的中點,∠ABC=60°.若動點E以2cm/s的速度從A點出發(fā)沿著ABA方向運動,設(shè)運動時間為t(s)(0≤t<3),連接EF,當(dāng)t為_____s時,△BEF是直角三角形.
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