【題目】如圖在Rt△ABC中,∠C=90°,點(diǎn)D是AC的中點(diǎn),且∠A+∠CDB=90°,過點(diǎn)A、D作⊙O,使圓心O在AB上,⊙O與AB交于點(diǎn)E.
(1)求證:直線BD與⊙O相切;
(2)若AD:AE=4:5,BC=6,求⊙O的直徑.
【答案】解:(1)證明:連接OD,
∵OA=OD,
∴∠A=∠ADO,
又∵∠A+∠CDB=90°,
∴∠ADO+∠CDB=90°,
∴∠ODB=180°﹣(∠ADO+∠CDB)=90°,
∴BD⊥OD,
∴BD是⊙O切線;
(2)連接DE,
∵AE是直徑,
∴∠ADE=90°,
又∵∠C=90°,
∴∠ADE=∠C,
∴DE∥BC,
又∵D是AC中點(diǎn),
∴AD=CD,
∴AD:CD=AE:BE,
∴AE=BE,
∵DE∥BC,
∴△ADE∽△ACB,
∴AD:AE=AC:AB,
∴AC:AB=4:5,
設(shè)AC=4x,AB=5x,那么BC=3x,
∴BC:AB=3:5,
∵BC=6,
∴AB=10,
∴AE=AB=10.
【解析】試題分析:(1)、連接OD,根據(jù)△AOD為等腰三角形可得∠A=∠ODA,根據(jù)∠A+∠CDB=90°可得∠ODA+∠CDB=90°,從而得出∠BDO=90°;(2)、連接OE,根據(jù)直徑所對(duì)的圓周角為直角得出∠ADE=90°,根據(jù)D為中點(diǎn)可得E為AB的中點(diǎn),根據(jù)△ADE和△ACB相似可得AC:AB=4:5,然后求出BC的長(zhǎng)度,從而得出直徑的長(zhǎng)度.
試題解析:(1)、連接OD,在△AOD中,OA=OD, ∴∠A=∠ODA,
又∵∠A+∠CDB=90° ∴∠ODA+∠CDB=90°, ∴∠BDO=180°-90°=90°,即OD⊥BD,
∴BD與⊙O相切.
(2)、連接DE,∵AE是⊙O的直徑, ∴∠ADE=90°, ∴DE∥BC.
又∵D是AC的中點(diǎn),∴AE=BE. ∴△AED∽△ABC.
∴AC∶AB=AD∶AE. ∵AD:AE=4:5 ∴AC∶AB=4∶5,
令AC=4x,AB=5x,則BC=3x. ∵BC=6,∴AB=10,
∴AE=5,∴⊙O的直徑為5.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】“校園安全”受到全社會(huì)的廣泛關(guān)注,我市某中學(xué)對(duì)部分學(xué)生就校園安全知識(shí)的了解程度,采用隨機(jī)抽樣調(diào)查的方式,并根據(jù)收集到的信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì),繪制了如圖兩幅尚不完整的統(tǒng)計(jì)圖,請(qǐng)你根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中所提供的信息解答下列問題:
(1)接受問卷調(diào)查的學(xué)生共有 人,扇形統(tǒng)計(jì)圖中“了解”部分所對(duì)應(yīng)扇形的圓心角為 °;
(2)若該中學(xué)共有學(xué)生900人,請(qǐng)根據(jù)上述調(diào)查結(jié)果,估計(jì)該中學(xué)學(xué)生中對(duì)校園安全知識(shí)達(dá)到“了解”和“基本了解”程度的總?cè)藬?shù)為 人;
(3)若從對(duì)校園安全知識(shí)達(dá)到“了解”程度的3個(gè)女生A、B、C和2個(gè)男生M、N中分別隨機(jī)抽取1人參加校園安全知識(shí)競(jìng)賽,請(qǐng)用樹狀圖或列表法求出恰好抽到女生A的概率.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】下面的統(tǒng)計(jì)圖反映了我國(guó)最近十年間核電發(fā)電量的增長(zhǎng)情況,根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖提供的信息,下列判斷合理的是( )
A. 2011年我國(guó)的核電發(fā)電量占總發(fā)電量的比值約為1.5%
B. 2006年我國(guó)的總發(fā)電量約為25000億千瓦時(shí)
C. 2013年我國(guó)的核電發(fā)電量占總發(fā)電量的比值是2006年的2倍
D. 我國(guó)的核電發(fā)電量從2008年開始突破1000億千瓦時(shí)
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在平面直角坐標(biāo)系中A點(diǎn)的坐標(biāo)為(8,) ,AB⊥軸于點(diǎn)B, sin∠OAB =,反比例函數(shù)的圖象的一支經(jīng)過AO的中點(diǎn)C,且與AB交于點(diǎn)D.
(1)求反比例函數(shù)解析式;
(2)求四邊形OCDB的面積.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某商品的進(jìn)價(jià)為每件30元,售價(jià)為每件40元,每周可賣出180件;如果每件商品的售價(jià)每上漲1元,則每周就會(huì)少賣出5件,但每件售價(jià)不能高于50元,設(shè)每件商品的售價(jià)上漲x元(x為整數(shù)),每周的銷售利潤(rùn)為y元.
(1)求y與x的函數(shù)關(guān)系式,并直接寫出自變量x的取值范圍;
(2)每件商品的售價(jià)為多少元時(shí),每周可獲得最大利潤(rùn)?最大利潤(rùn)是多少?
(3)每件商品的售價(jià)定為多少元時(shí),每周的利潤(rùn)恰好是2145元?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知,如圖,矩形ABCD的頂點(diǎn)A,D分別在的邊PM,PN上,頂點(diǎn)B、C在的邊MN上且.
請(qǐng)?jiān)趫D1中在線段AB的左側(cè)畫一個(gè)矩形EGBF∽矩形ABCD,使得點(diǎn)E,點(diǎn)G,點(diǎn)F分別在線段AM、AB、MB上保留必要的痕跡,并作簡(jiǎn)單的說明
若矩形ABCD的邊,,請(qǐng)計(jì)算中矩形EGBF的邊長(zhǎng)EF的長(zhǎng)度.
若矩形ABCD的邊,,則中矩形EGBF的邊長(zhǎng)EF的長(zhǎng)度為______.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某校在開展 “校園獻(xiàn)愛心”活動(dòng)中,準(zhǔn)備向南部山區(qū)學(xué)校捐贈(zèng)男、女兩種款式的書包.已知男款書包的單價(jià)50元/個(gè),女款書包的單價(jià)70元/個(gè).
(1)原計(jì)劃募捐3400元,購(gòu)買兩種款式的書包共60個(gè),那么這兩種款式的書包各買多少個(gè)?
(2)在捐款活動(dòng)中,由于學(xué)生捐款的積極性高漲,實(shí)際共捐款4800元,如果至少購(gòu)買兩種款式的書包共80個(gè),那么女款書包最多能買多少個(gè)?
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖,在Rt△ABC中,∠ACB=90°,CD是AB邊上的中線,E是CD的中點(diǎn),過點(diǎn)C作AB的平行線交AE的延長(zhǎng)線于點(diǎn)F,連接BF.
(1)求證:四邊形BDCF是菱形;
(2)當(dāng)Rt△ABC中的邊或角滿足什么條件時(shí)?四邊形BDCF是正方形,請(qǐng)說明理由.
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科目:初中數(shù)學(xué) 來源: 題型:
【題目】某區(qū)為了解全區(qū)2800名九年級(jí)學(xué)生英語口語考試成績(jī)的情況,從中隨機(jī)抽取了部分學(xué)生的成績(jī)(滿分24分,得分均為整數(shù)),制成下表:
分?jǐn)?shù)段(x分) | x≤16 | 17≤x≤18 | 19≤x≤20 | 21≤x≤22 | 23≤x≤24 |
人 數(shù) | 10 | 15 | 35 | 112 | 128 |
(1)填空:
①本次抽樣調(diào)查共抽取了 名學(xué)生;
②學(xué)生成績(jī)的中位數(shù)落在 分?jǐn)?shù)段;
③若用扇形統(tǒng)計(jì)圖表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果,則分?jǐn)?shù)段為x≤16的人數(shù)所對(duì)應(yīng)扇形的圓心角為 °;
(2)如果將21分以上(含21分)定為優(yōu)秀,請(qǐng)估計(jì)該區(qū)九年級(jí)考生成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀的人數(shù).
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